◆教学重点、难点。
教学重点：观察、感知动物的运动，归纳它们的多种运动方式。
教学难点：学生能根据动物的运动方式对动物分类，并找出运动方式相似的动物的共同特征。
教学方法：教师讲授与课堂讨论交流的互动学习相结合的方法。
教学准备：具备交互式电子白板的多**设备及相关课件。
第1课时。教学过程：
一、兴趣引入，激发共鸣。
教师：同学们，在一望无际的草原上和浩瀚的大海中，在茂密的森林里和潺潺的溪流中，甚至在茫茫的戈壁滩和农家的庭院里，到处都有动物们那可爱的身影，大家想不想去看一看这些可爱的动物？（生答：
想）好。下面就请同学们**一段**，开始我们对《动物的运动》的学习（**《动物的运动》**）
在看的时候注意思考：哪些动物天上飞？哪些动物水中游？哪些动物路上跑？哪些动物地上爬？哪些动物会跳跃？
关闭**，教师指名回答。
教师：（大家回答得非常好）
二、创新方式，学习新课。
活动一：超级模仿秀。
一）小组互动，初定选手。
1．那么你喜欢什么动物？你会模仿它的运动吗？（生答：会）
2．那么今天我们就评选出我们班的超级模仿秀。首先我们进行小组内的评选。首先请看活动要求。（大屏幕显示活动要求并指名读要求）
3．老师下令：开始！（师提示：在模仿时注意感觉自己身体的哪个部位用力大）
二）课堂互动，班内评选“超级模仿秀”
1．下面我们将评选班内超级模仿秀，请每个小组派一名代表来参加。
2．我们通过抽签决定选手的序号，你是几号就模仿几号动物。（白板出示标有序号的动物**及评价标准）（见图1）
3．通过交互式电子白板的“遮幕”功能先显示被模仿动物的**。
4．显示评价标准（指名读）
5．选手按顺序模仿（师提示：请同学们当专家准备为他们的模仿进行点评）
6．师：哪位专家同学能参照评价标准对他的模仿进行一下点评？（学生评价）
7．下面我们来评选出两名超级模仿秀（同意x号的举手）其余为星级模仿秀。并将标志（见图2）贴到相应学生的胸前。
三）讨论、总结：
1．通过刚才的模仿，现在谁来说说自然界中的动物大致有几种运动方式？（学生边说老师边显示相应的方式）
2．如果按运动方式给动物分类，动物大致可以分哪几类？（随机改变白板上的内容排列方式）
3．开心刮刮乐。
大家总结的真好！下面我们做一个游戏，进入开心刮刮乐环节。这个环节可是赢取大奖的！（出示“开心刮刮乐”画面）
游戏很简单，只要你到前面来自己选择任务并出色地完成，就能得到一次刮奖的机会。这个游戏我们只给三个机会，谁愿意第一个上来？
4．这样看来，我们的这几个动物按照运动方式来分类，应该是怎样的？（xx是一类，擅长xx，xx和xx是一类，擅长xx，xx既可以和xx是一类，也可以和xx是一类，因为它既擅长xx，又擅长xx）。
活动二：报名参加运动会。
同学们表现的真不错。为了奖励大家，现在都要带大家去一个有趣的地方。什么地方呢？你们看！
先遮幕，然后显示出“动物王国集会的场景。师：虎王把动物王国的全体成员召集在一起，让报信使者黄鹂传达了一个消息，是什么消息呢？你们听！（点击****）
一）参考“生活”，激发思维。
原来是动物王国要举行运动会，虎王号召大家来报名呢！你愿不愿意帮助动物们来报名呢？（生答）
我们学校每年都举行运动会，而且许多同学都亲自参加过比赛，这就是我们运动会的报名表，（出示****会报名表）谁来说说当初我们是怎么填报名表的？（见下表）
二）动物报名，延续气氛。
1．小组讨论：（白板出示动物运动会报名表，见下表）这是动物运动会动物们的报名表，下面就请大家分小组完成这个任务。（出示活动要求并指名读）
2．交流、汇报。谁来汇报一下你们小组的讨论结果？根据动物的运动方式，我们还可以设立哪些比赛项目？
3．根据每种动物在运动方面的特长，我们要为这些动物填报哪种比赛项目？请同学们按照动物的运动方式，和本小组的同学一起，分析动物适合参加的比赛项目，填写动物运动会报名表。（提示：
有的动物擅长两项，请不要忘记！）
4．教师巡视并指导学生填写动物运动会报名表。
5．指名同学到白板上为动物填写报名表。
6．小组讨论。
教师：看到这么多的动物都报名参加了运动会，有一个小动物也想来报名，你们听，它是谁？（**“青蛙的叫声”**，生答：青蛙）教师在白板上拖出青蛙**到报名表的相应位置。
7．汇报交流：请代表到白板上为青蛙填报名表。（师：看来青蛙的本领还真是不少呢，竟然可以报两个项目！）
三、课程小结，课后延伸。
1．在给小动物报名的过程中，相信大家对小动物的运动方式有了更深刻的了解，那我们就总结一下，小动物都有哪些运动方式？（生：跑、跳、游、飞、爬）
2．议一议：同学们今天的表现真好，收获了这么多的知识。课下你们都通过哪些途径获得知识啊？（读书报、上网、参观或旅游、咨询请教……）
3．猜一猜：师：精彩的运动会马上就要开始了。课下同学们猜一猜，在每个项目中，哪种动物会取得冠军？为什么？
3．查一查，每项参赛动物的运动速度，最长运动距离，并请大家记录下来。
四、教学反思。
本节课的教学目标是观察、感知动物的运动，归纳它们的多种运动方式。我在教学这节课时，首先通过**让学生**各种动物运动的短片，以直观影像增加学生的感性认识，并在此基础上提出相关问题让学生思考，充分激发和调动学生的求知欲，水到渠成地引出新课。
然后，通过评选“超级模仿秀”的游戏，让学生体验、模仿动物的运动，体会这些动物在做这些运动的时候哪个部位用力更大，并通过学生总结、交流和评价，进一步地明确运动的特点，评选出“超级模仿秀”，使学生一直处于兴奋和活跃状态。
接下来，通过让学生回顾校运动会的报名情况，自然过渡到动物们要举行的运动会上，通过让学生讨论设立的运动项目并根据动物的特长为动物填报名表的活动，一方面继续延续了活跃的课堂气氛，提高了学生学习的积极性；另一方面能加深学生对前面所学知识的认知。在此基础上，老师指导学生思考，同一种动物是否擅长多种运动方式，进而拓宽他们的知识层面和不同的思维方式。
最后，在老师的引导下，总结出动物运动的方式。使学生由感性认识过渡到理性认识。并通过预留课后的“猜一猜”以及“查一查”等方式，激起学生的**热情，从而引导学生自我学习的意识。
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