隽水小学。
张艳辉。6 校园里有哪些动植物。
教学目标。1、了解校园里的动植物，能说出常见动物或植物的名称。能用不同的标准给动植物简单分类。
2、知道分类必须有一个分类标准，不同的分类标准得出的分类结果也不同。
3、能提出自己或者小组的**思路，小组合作做出寻访动植物的书面计划。
4、经理按照计划寻访动植物的活动过程，并能做好详细的观察记录。
5、小组合作，画一张“校园动植物分布图”，从中体会到校园动植物的多样性。
6、在寻访的过程中体会到**的乐趣。
教学建议。本课的活动内容较多，建议分两课时进行。
教学过程。第1课时。
1．导人新课。
谈话：(**校园环境的多**课件或者**)同学们，你们现在看到的就是我们的校园，我们的校园生机勃勃。你知道吗？
还有好多动植物朋友和我们一起生活在校园里。从今天开始，我们就一起来了解这些动植物朋友吧。
2．交流关于校园里的动植物的已有经验。
(1)把自己知道的校园里的动植物的名称写在书上，熟悉但不知道名称的可以用画图的方式记录。
(2)学生交流，分享已有知识。(这一阶段要让学生充分发言，学生如对自己熟悉的动植物说不出名称，可以让学生展示该植物或动物的简图，同学之间相互答疑，教师也可以作适当指导。)
3．小组讨论，制定寻找、观察校园动植物的计划。
(1)小组讨论，做寻访计划，然后全班交流。
(2)教师指导学生完善计划。(在短时间里写出书面的**计划对于四年级的学生还是有难度的，教师要适时点拨，指导学生逐步完善计划。)
①明确任务、确定路线图、确定观察工具和小组成员的分工等。
②观察过程中可能遇到的问题以及解决问题的方法。(例如，遇到不认识的动植物怎么办？要不要记录？
教师可以在课前做一些资料上的准备，也可以跟学校里的园工商议，给学生提供帮助和指导。课堂上教师要鼓励学生遇到问题主动积极地寻求帮助。)
(3)师生讨论观察中的注意事项。
①活动中的安全问题。(引导学生分析哪些场所隐藏着危险。哪些活动可能出安全事故，哪些小动物可能造成对人的伤害。)
②如何做一个合格的观察者的问题。(包括关注和爱护动植物的问题，保护观察地的环境的问题等，引导学生做一个负责任、有爱心的观察者。)
4．小组按计划寻找、观察校园里的动植物。
(此项活动所需时间较长，提醒学生需要利用一些课外时间完成活动计划。要求学生坚持做好观察记录)
第2课时。1．交流。
你们在校园里寻找到了哪些植物和动物？(可采取小组代表向全班同学交流小组成果的形式。)
2．给动植物分类。
(1)小组讨论：怎样给观察记录下来的植物和动物分类，填写植物分类卡和动物分类卡。(分类的方法不必拘泥于生物学上的科学分类方式，要鼓励学生用多种方法给动植物分类。)
(2)交流分类的方法和结果。
(3)统计全班一共有多少种不同的分类方法。
3．画一张“校园动植物分布图”。
(1)讨论：怎样来表现校园里的动植物分布？(怎样将校园动植物分布用画图的方法来表现，对学生会有一定的难度，教师可以通过展示我国森林资源分布图，给学生一些启发。)
(2)学生观察：从图中看懂了什么？(学生可以直接画出实物图，也可以用平面图来表现学校的各个区域，用某种图标来表示动物或植物。)
(3)设计小组的“校园动植物分布图”。
(4)交流并展示几个小组的作品。
4．分析校园里动植物分布状况。
(1)观察动植物分布图，什么地方的动物最多？什么地方的植物生长得最好？
(2)你还有什么发现？(有意识地引导学生思考动物、植物和环境的关系。例如，有的动物需要躲藏在植物中，有的动物要以植物为食物；动物为植物传粉，为植物提供肥料，为植物松土等等。
明确动物、植物与人和睦相处的关系。)
5．活动小结。
各小组对自己寻找、观察校园里的动植物的活动进行小结和评价，然后采用涂亮智慧星的方式对自己的学习进行评价。
7 观察一棵树。
教学目标。1．通过观察能较准确、完整地知道一棵树的主要特点。
2．能够用简单的测量工具对树的某些部分进行定量观察，采集数据，并做简单记录。
3．能用自己喜欢的方式描述对树的观察结果。
4．用实际行动爱护树木，呵护它的成长。
教学准备。1、教师准备：课前对每个观察小组的观察对象做一个大致分工。
2、学生准备：科学记录本、蜡笔或油画棒、白纸。
3、小组活动材料：软尺、小尺子、放大镜等。
教学过程。1、导入。
1)谈话：我们已经观察了校园里的动植物，让我们来做个游戏：请同学们回忆一下你最熟悉的一棵树，试着用自己的话描述一下这棵树。然后，请几个同学来说说，猜猜他说的是什么树。
2)学生思考，展开游戏。
3)提出问题：怎样进一步观察这棵树？
2．讨论观察计划。
1)讨论：我们还可以观察树的那些内容？用什么方法观察？需要什么观察工具？怎样把观察结果记录下来？
2)交流。(在交流的过程中教师要鼓励学生从多方面去思考，提出的内容和方法不要局限于教材列举的三个方面。适**价，鼓励学生中有创意的想法。)
3)实施完成观察计划，并按教材上的提示进行自我评价。
3、观察一棵树。(室外活动)
1)划分观察区域，领取观察工具。
2)提出观察要求和注意事项：
观察时一定要做好记录；
要尽量与组员合作观察；
注意安全；不伤害树木。
3)小组活动。教师要关注各个小组的进展情况，发现学生在观察**现的问题，及时给予帮助和支持。
4)活动情况交流。交流以小组代表发言的方式进行。
4．给树做张“身份证”。
1)小组研讨：“身份证”上需要什么信息？如何制作“身份证”?
2)小组活动：设计个性化的“身份证”。
3)展示、评价各组的作品。
5．认养一棵树。
1)谈话：我们都是爸爸妈妈呵护的快乐宝贝，校园里的小树，谁来呵护它们呢？ ‘
2)师生商讨认养小树的责任和义务。
8 小动物的家。
教学目标。1．了解动物生活与环境的关系，知道动物都生活在它适应的环境里，不同的环境生活着不同的动物。了解一些动物适应环境的事实。
2．能用多种方法观察小动物的生活环境。
3．能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。
4．意识到保护生态环境，爱护小动物的重要性。
教学准备。1．教师准备：
1)课前在校园里做一次调查活动，估计一下学生可能找到哪些小动物的“家”，设想他们可能遇到的问题，找到解决问题的方法。
2)划分好各小组的观察区域。
3)准备一些防蚊虫叮咬的药物。
2．小组活动材料：
1)工具：小棍子、放大镜、昆虫盒、小铲子。
2)给动物做“家”的材料：纸盒、深色的布、土壤、小水壶等。
3．学生准备：糖果、饼干、水果片等食物，手套，科学记录本。
教学过程。1、导入。
展示在本单元第1课时画的“校园动植物分布图”，谈话：在我们的校园里许多地方都发现了小动物，这些小动物的“家’’在**呢？今天，我们就一起去探访小动物的“家”。
2．讨论**活动计划。
1)在校园里我们能够找到哪些动物的“家”呢？你知道它们。
的“家”在**吗？(调动学生现有的生活经验)
2)明确**目的：观察小动物把“家”安在什么地方，它们的“家”有什么特点。
3)小组讨论、交流：我们打算怎样去观察小动物的“家”。
4)小组讨论：为了观察小动物的“家”，我们应该做那些准备？应注意哪些问题？(引导学生从工具准备，可能遇到的问题及解决方法，注意事项三个方面思考。)
5)指导做观察记录的方法。
3．小组活动：观察小动物的“家”。
1)各小组领取观察工具，到活动场地，开展**活动。
2)教师在各小组之间巡回观察，了解小组活动进程，分享学生的快乐，提醒学生及时记录并注意安全。
3)每组选择一种喜欢的小动物，用昆虫盒带回教室，然后整理观察记录表。
鄂教版小学四年级下册科学教案
目录。第一单元到生物园里学科学 1 1 认识土壤 1 2 种子发芽 4 3 向上长还是向下长 6 4 根朝哪边长 8 5 茎往哪边长 10 6 植物怎样 喝水 12 自由研究 15 第二单元学习用品 17 7 各种各样的学习用品 17 8 圆珠笔芯为什么能伸缩 19 9 笔杆上橡胶套的作用 21 1...
鄂教版四年级下期一单元科学教案
一单元到生物园里学科学。单元概述。每一种生物的生长特性都是与周围的环境相适应的。把一粒种子播种在适应的环境中，它就会生根 发芽 开花 结果。那么，一粒小小的种子是怎样生长成一株高大的植物呢？同学们在日常生活中与植物有着密切的接触，尽管没有系统地学习过有关植物的知识，但学生对植物开花结果有着十分丰富的...
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