二年级下册第9课《贝的故事》教学设计。
学校；蒋集镇中心小学姓名：张春燕。
一、日积月累。
一）重点字词。
教1.应会读字：甲、骨、类、漂、珍、饰、品、随、易、损、币、财、赚、陪、
购、贫。学2.识字方法：
1）常规识字：
目加一加：类、漂、损等。
换一换：漂---飘陪---部购---够。
标（2）趣味识字（字理识字）：
猜字谜：贫：宝贝分开了。甲：由倒了。
3.易读错字：赚（易读成“zuan”）4.多音字：漂（漂，漂亮、漂，漂成）
5.会写字：贝、壳、甲、骨、钱、币，与、财、关。（1）写正确：易写错字：贝”最后一笔是点；壳上面是士。（2）写美观：
指导书写的字：骨。
指导要点：骨中间是横折。6.需要重点积累的词语：
珍贵、珍惜、财富、财产、贫苦、贫穷。
二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。二、理解运用（一）了解词意。
1.需要重点了解的词语：携带、损坏、钱币。
2.了解词意的方法：“携带”引导学生结合课文插图进行理解；“损坏”让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。
二）重点问题：
1.给家人讲一讲贝的故事。
2.学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；
问题一：三、情感体验：引导学生认识传统节日，了解习俗，并热爱传承我国的传统。教学重难点：
重点：1.指导学生认识“甲”“骨”等11个认读字，会写“贝、壳”等9个会写字。能听写课后6个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读课文。
难点：了解贝的故事、由贝字推演开去，总结形声字形旁表义的特点。
教学准备。一、教师。
一）设计预习提纲。
二）制作多**教学课件。
三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生。
一）根据预习提纲认真预习。
二）其它准备：收集类似的传统节日故事。
二年级下册第2课《贝的故事》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：一、字词初探。
一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1.会认字。
甲、骨、类、漂、珍、饰、品、随、易、损、币、财、赚、陪、购、贫。（1）我已经认识的字有：
2）我用有趣的办法记住的字是：
说一说我的办法：
3）我把易读错的字用横线标出并注音。
2.会写字。
1）我能正确写出下列字：这两个字书写时注意左窄右宽：钱、财。
2）上下结构的字要写匀称。壳、关。
2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：
贝、甲、骨。
3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
三）词语。1、给合课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个四字词语。
2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：“钱财、携带”，把你的理。
解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）
3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。二、文本细读。
1.认真读课文，文中是怎样介绍贝的故事的？
2.试着和小组内同学分句朗读，读出对话的语气和表情。3.试着和小组内同学分工朗读课文。
4、学生质疑：课文中你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸。
1.尝试背诵课文。
四、学生质疑：想一想与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；问题一：
教学时间教学内容栏目设计。
导入预习评价。
1课时。指导预习，精讲点拨。
预习提纲。激发兴趣，导入新课。
预习展示点拨指导。
同学们，你们喜欢贝壳吗？这节课我们就来学习贝的故事。
1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）
2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。
3.展示填写预习检查统计表比较认真的小组。
长名单以及检查记录表。
识字学词。1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。2、每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。
3、全班评价。（我想表扬因为。我想鼓励因为。我想提醒一下，因为。）
1.易读错字展示。
注意的字音有：翘舌音：财、赚。
让学生用三角形圈出翘舌音，（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）2.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）3.学生齐读。
1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）
2.组长评价，总结。（其他小组补充）
3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）
猜字谜：贫：宝贝分开了。
甲：由倒了。4.易写错的字：（小组展示）
1）出示自己书写的田字格里的字：易写错字：壳、骨。
2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词。
3）教师范写，边讲解：
4）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。
一）展示朗读，1.朗读课文，达到正确流利。自我评价（）同桌互评（）
1.易读错字音2、多音字：漂。
3、常规识字4、趣味识字。
5.易写错字壳、骨。
1）展示词语。
小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词。
二）词语。语……）
在文中用不同符号在文中分类标（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）出。（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）
1.背诵课文。
拓展2.说一说为什么贝字旁的字与钱延伸财有关、
1.尝试背诵课文。2.提前查找资料。
系统总结。1.学习了这篇课文，你有什么收获？板书设计。
2.贝的故事。
携带、损坏、贝壳。
二年级下册第2课《传统节日》限时检测题。
学校：班级：姓名：
一、抄写生字，注意观察字的结构，书写要正确美观哦！
限时检测。1）这两个字书写时注意左窄右宽：贝、壳。
2）上下结构的字要写匀称。币、骨。
二、读拼音，写词语。bèikéjigwénqiánbìguānyú
三、按要求写词语。
反义词：漂亮——（近义词：损坏——（四、乱句重组。
）古时候，人们觉得贝壳很漂亮、很珍贵，喜欢把它们当做饰品戴在身上。（）所以用贝做偏旁的字大多与钱财有关。
）而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当做钱币。
板书设计。2.传统节日。
携带、损坏、贝壳。
部编二年级语文下册识字3《“贝”的故事》教学设计及教学反思
最新部编二年级语文下册识字3 贝 的故事 教学设计及教学反思。教学目标 1.会认 甲 骨 类 等16个生字，会写 贝 壳 甲 等10个生字，会写 贝壳 甲骨文 样子 可以 钱币 钱财 有关 等词语。2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点？4.进...
二年级下册语文教案 3 贝的故事人教部编版
3.贝 的故事。教学目标 1.会认 甲 骨 类 等16个生字，会写 贝 壳 甲 等10个生字，会写 贝壳 甲骨文 样子 可以 钱币 钱财 有关 等词语，积累 珍 币 等生字拓展的12个词语。2.正确 流利地朗读课文，能用自己的话讲一讲 贝 的故事。3.感知象形文字 形声字的构字特点。4.感知古人造字...
部编版二年级下册语文识字3“贝”的故事 优质教案 教学设计
2 认读本课新词 课件出示 漂亮 贝类 珍贵 饰品 随身 损坏 容易 赚钱 赔本 购物 贫困。同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。注意 珍 饰 赚 是翘舌音，读音分别是 随 损 是平舌音，品 贫 是前鼻音。漂亮 的 亮 读轻声。检查评价。谁能大胆 响亮地读给大家听？...