教学目标。能听懂、会说、认读本单元的句型：“who’s your f**ourite teacher?
”“she’s young”“she has long hair.”“she was young.”“her hair was short.
”“were they active in class?”“now they are tall and beautiful.”
小学英语第一单元。
教学目标。1、 能听懂、会说、认读本单元的句型：“who’s your f**ourite teacher?
”“she’s young”“she has long hair.”“she was young.”“her hair was short.
”“were they active in class?”“now they are tall and beautiful.”能运用所学语言知识谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。
2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：card \who \young \kind\then \his \ little \thin \ interesting \pupil\ but;能听懂、会说、认读单词：september\strict\was \were\ago\active\smartaughty,并能结合句型灵活运用。
3、初步了解字母x\y\z在单词中的发音规律。
文化意识。让孩子了解在外国孩子是怎样表达对老师的尊重和爱戴。
情感态度。培养学生尊敬师长，爱戴老师的品质。
lesson 1
课时目标。1、能听懂、会说、认读句型：“who’s your f**ourite teacher?” she’s young.” she has long hair.”
2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：card \who \young \kind，能听懂、会说、认读单词：september\strict。
课文情景简介。
jenny问danny正在干什么，danny说他在做卡片，手里正在制作的是给他最喜欢的老师的，这提醒。
了jenny明天是9月10号教师节。jenny问danny他最喜欢的老师是谁，danny让她猜，说她很年轻，jenny问她高吗？danny说高而且有长头发，jenny猜出是miss zhang.
danny说她很亲切。jenny说miss zhang 来了，miss zhang 看到danny说话，提醒他说到了上课的时间了，danny又跟jenny补充说她也很严厉。
listen and say
1、多**呈现第一单元主情景图， t: children, teachers’ day is coming, it’s on september 10. 学习单词september.
look, what are peter and wang hong doing?学习单词card.
2、do you like miss wang?why?is she beartiful?
与学生一起谈论 miss wang的相貌特征。幻灯片出示几组反义词tall/short,,big/small,long/short.此时学习单词young和old,让学生跟老师边说边做动作。
3、t: 出示班级集体照，which one do you like?
do you like …?老师可以在学生说出自己喜欢的同学后这样说：oh, she’s very kind.
此处学习单词kind,4、教师指着幻灯片上课文第一幅图中danny正在制作的卡片说：this card is for danny’s f**ourite teacher. who’s danny’s f**ourite teacher?
听第一遍录音，回答问题。t: but how does danny describe miss zhang?
听第。二、三幅图，补充上kind和strict.学习单词strict.再问学生why is miss zhang strict? 让学生仔细阅读、观察第三幅图和对话找出答案。
5、听音跟读课文两遍。
6、讨论： miss zhang is strict,but she’s danny’s f**ourite teacher,why?
let’stalk.
1、教师指着黑板上的miss zhang：please talk about miss zhang with your partner.
2、幻灯片出现let’s talk 中的四幅**，老师先以第一幅图为例描述，后面3幅让学生同桌讨论，然后让一学生起来描述，其他同学抢答猜是谁。把四幅图打乱顺序，组长随机抽取一张，四人小组里三人一人描述一名，第四个人猜出答案。
let’sdo.
每个学生提前画好自己最喜欢的老师**或准备一张**。在猜测活动之后和同学间交流自己最喜欢的老师的外貌及性格特征。
实践性作业。
1、 听录音，模仿跟读。
2、与朋友讨论最喜欢的教师。
lesson 2
课时目标。1、能听懂、会说、认读句型”she was young.” her hair was short.”
2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词： his\little\thin
interesting
3、能听懂、会说、认读单词： was\then
课文情景简介。
danny 和jenny一起到miss zhang的办公室向她说教师节快乐，danny
把制作的卡片送给了miss zhang, miss zhang说很漂亮，并表示感谢。miss zhang也正在给她的老师mr wang制作贺卡，并且拿出mr wang年轻时的**，说他那时很年轻，jenny说他那时很强壮，danny说他的头发很黑，jenny问mr wang旁边的小女孩是谁，miss zhang说是她，她那时9岁，又矮又瘦，danny说很有趣。
listenandsay
1、复习反义词组，加上fat\thin,学习单词thin.接着复习让学生描述上节课中miss zhang的样子。
2、教师出示本校教师节的幻灯片，引导学生说出it’s september 10. it’s teachers’ day.
3、听第一遍录音回答：what’s miss zhang doing?
3、出示课文第二幅图让学生描述mr wang 现在的样子，再出示课文第三幅。
图，t: this is mr wang, too. he was young, then.
学习单词was和then,然后让学生对比而三幅图让学生试着说出mr wang以前的样子，然后听第二遍课文对刚才学生自己描述的进行补充，学习单词his。
4、出示第四幅图，教师指着**中mr wang旁边的小女孩问：“who’s this little girl?”what was she like?学生小组合作找出答案。
5、听录音模仿跟读课文两遍。
6、多**呈现 miss zhang小时候和现在**，让学生对比描述。
let’s talk.
1、幻灯片出示mr wang现在和以前的两幅**，让学生小组合作进行描述。
2、幻灯片出现let’s talk 中的四幅**，老师先以第一幅图为例描述，后面3幅让学生同桌对比第五页的活动2进行讨论，然后让一学生起来描述，其他同学抢答猜是谁。然后以**车形式描述四幅片。
let’s do.
先由老师示范，将自己将各个年龄段的**制成成长册，向同学们介绍，然后学生四人一组进行交流与展示，向小组成员介绍自己不同年龄段的外貌及性格特征，然后向全班展示。
实践性作业。
1、 听录音，模仿跟读。
2、课后与朋友分享自己的成长册，并向朋友介绍自己不同年龄段的外貌及性格特征。
lesson 3
课时目标。1、能听懂、会说、认读句型：they were active in the boys active in class?
now they are tall and beartiful.
2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词： pupil\ but;能听懂、会说、认读单词： were\ago\active\smartaughty
课文情景简介。
教师节这天mr wang十年前教过的学生回到学校看望他，男生们那时很活跃，有时也淘。
气。女生们那时候很瘦，也很聪明，现在她们变得又高又漂亮。他们共同祝福mr wang教师节快乐。
let’s read.
1、幻灯片出示关于人物性格或者外貌的形容词，全班边做动作边说，复习前两课所学内容。
2、教师拿着自己几个老师现在的**向学生介绍说：“they’re my teachers. they are old.
”再向学生展示自己和老师们以前毕业时的合影，然后介绍：“but they were young, then,”学习单词but和were. 再接着说：
“they were my teachers 15 years ago.”学习单词year和ago.
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