【教学目标】
1.本次书面表达的内容是以动物为主人公写一篇童话。
2.激发学生展开想象和幻想，让学生写自己想象中的事物。
3.自由地抒发学生的心声，寄予他们美好的理想和向往。
教学重点】采用夸张的手法大胆的想象，并按照故事的顺序进行讲述。
教学难点】在故事中，寄托自己对生活的美好向往。
教学过程】一、引导学生回忆并说说自己喜欢的童话故事，激发学生的习作兴趣。
二、悟童话写法，学生讨论交流。
）童话故事为什么生动有趣而吸引人？
）童话故事有哪些特点呢？
学生回答，教师引导，总结出示编写童话故事的基本规律：采用拟人的手法，把物当作人来写；采用夸张的手法，想象大胆有趣；童话里的事物都有象征意义；故事有一定的顺序。
三、明确习作的要求，教师指导学生确定童话中的主人公是谁。
a） 你喜欢那些动物，它们有什么特性？
b） 在你认识的动物中，你喜欢什么？不喜欢什么？在想一想为什么。
四、大胆想象，确定内容。
以范文（学生学过的课文）启发想象，童话里讲了什么事？故事的起因、经过、结果怎么样？从中受到了什么启发？再让学生对确定的“主人公”大胆想象故事。
五、拟定题目，说故事。
首先让学生把自己编好的故事拟定题目在小组里说说，其他同学给予补充或修改。再全班说，其他同学评议补充。
六、动手练笔，交流修改。
a） 学生动手习作。
b） 选择例文进行交流、评议和赏析。
c） 修改习作。
附送：2019-2024年长春版五年级上册《表达动物王国里的故事》教学设计2
教学目标】1.围绕主题创设多种情境，激发学生兴趣。
2.能主动参与，做到态度大方自然；能有礼貌地和老师、同学交谈，开放语言。
3.采用夸张的手法大胆的想象，并按照故事的顺序进行讲述。
教学重点】引导学生把话说清楚，说明白，说规范，写清楚。
教学难点】培养学生的想象力和表达能力。
教学过程】一、激趣导入。
1.**《狮子王》,说说看到了什么？
生交流，师引导。
提示：要把话说完整，说清楚。）
2.回顾看过的动物小故事。
如：《米老鼠和唐老鸭》、《猫和老鼠》、《龟兔赛跑》、《狼和小羊》、
猴子捞月亮》等）
3.揭示课题：走进动物王国。
设计意图：利用动画片激发学生的兴趣，调动多种感官参与到课堂，在交流中，引导学生说完整话，能简单描述所看到的小动物。）
二、创设情景一：进入角色。
1.生戴头饰，自我介绍。
要求：声音响亮，面带微笑，其他同学认真倾听）
2.学会见面打招呼。
点击出示：百灵鸟边飞边说：动物王国要竞选一位形象大使。
师：大家想不想前去参加竞选啊？（想）大家跋山涉水，一路上遇见了许多自己认识的和不认识的小动物。那你们见了面会怎么打招呼？还会说些什么呢？
指名上台表演，师生点评。
设计意图：创设良好的交际氛围是成功的关键，和谐宽松的交际氛围能有效调适学生的心境，让学生想说、敢说、爱说。这一环节的设计，主要训练学生能抓住小动物的特点组织语言，通过具体的情境，帮助学生进入童话的世界。
）三、创设情境二：竞选演讲。
竞选形象大使演讲会。
指名生点评。
四、展开想象，独立构思，明确要求。
1.采用拟人的手法，把物当作人来写；
2.采用夸张的手法，想象大胆有趣；
3.童话里的事物都有象征意义；
4.故事有一定的顺序。
五、自由写作，相机指导。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
年长春版五年级上册《表达动物王国里的故事》教学设计
教学目标 1.围绕主题创设多种情境，激发学生兴趣。2.能主动参与，做到态度大方自然 能有礼貌地和老师 同学交谈，开放语言。3.采用夸张的手法大胆的想象，并按照故事的顺序进行讲述。教学重点 引导学生把话说清楚，说明白，说规范，写清楚。教学难点 培养学生的想象力和表达能力。教学过程 一 激趣导入。1.狮...
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