《我们的心声》教案。
教学目标。一、知识与技能。
学习建议书的格式。二、过程与方法。
能通过建议书表达自己的真实感受和情感。三、情感态度和价值观。
观察身边的不良现象和有待改进的事项，增加学生的好奇心和解决问题的责任心。教学重点。
学习建议书的格式。教学难点。
能通过建议书表达自己的真实感受和情感。教学方法。
讲授法。课前准备。
幻灯片，建议书的范文。课时安排。
1课时。教学过程。
一、导入新课。
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
生活中，当你遇到不够文明的现象，你是否想过怎样去制止？你有哪些好的。
想法与建议？今天，就让我们通过建议书把自己的心声表达出来。二、新课学习。
1．交流素材，相互启发。
请一名同学说说生活中自己遇到的不文明的事。小组交流，你还遇到哪些类似的事？
建议书的认识：建议书是个人或者单位有关方面为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见，建议时使用的一种文体，也叫意见书。
建议书是作文的一种形式。其内容很广泛，像弘扬雷锋精神，开展精神文明活动，援助贫困山区孩子读书，开展工作拥军优属活动家等，都可以写建议书。
建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。建议书是面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思。不具有号召性。
2．模拟情境，讨论建议书的内容请发言的同学模拟不文明的行为。你有哪些劝告的话？请说一说。小组讨论建议书应写哪些内容。3．学习建议书的格式。读一读自己搜集到的建议书。
全班共同总结建议书固定的格式什么样。建议书的格式和一般书信大体相同：
标题：通常只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间，字体要大些。
顶格：称呼，提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写哪些人。要写在第二行顶格，后面加冒号。（如：马可：）下一行可加您好；再加感叹号。
空两格：正文，就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写这个问题是什么，再写提出建议的理由，最后写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。
结尾写祝福语。
空行：署名，在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。
日期写在建议人姓名的下方。
4．学生复述建议书的格式要求，教师板书。5．写建议书。6．交流评改。
把建议书读给别人听，听听大家的意见。评一评，谁的建议书最能受到大家的响应。三、结论总结。
建议书主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。建议书是面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思。不具有号召性。
四、课堂练习。
认识建议书的要求和写作格式，培养观察生活中的事情为需要的事情提建议。
五、作业布置。
1．整理关于建议书的知识。2．写一篇关于环境保护的建议书。六、板书设计。
我们的心声建议书。
作用书写格式要求。
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