《三峡之秋》资料。
教学反思。这次市调研课，我考虑了很久才选择了《三峡之秋》。因为我对略读课文的教学也没太大的把握。
我知道，许多老师在实际的教学中，往往出现两种倾向，要么与精读课文的教学没有什么区别，字词句段、篇章结构，面面俱到、精雕细琢；要么就轻描淡写、囫囵吞枣，一读带过，学生根本没有留下什么印象。后来，为了挑战自己，我还是选择了这篇课文。
选课之后就慢慢着手备课了：《三峡之秋》是小学语文第九册第四单元的一篇略读课文，文笔虽优美，篇幅却较长，对于小学生来说，完全读懂它有一定的难度。我知道，它还被选入师范和高中语文教材之中。
因为这篇写景散文描写流畅，韵律感强，琅琅上口，很适合学生朗读，因此，我在定教学目标时，针对学生朗读能力欠缺的特点，增加了有感情地朗读自己喜欢的段落，提高朗读能力这一条。主要目标则紧扣单元目标：在读文中感受方法，在读文中想象画面，在读中体会作者的思想感情，以培养学生的阅读能力。
考虑到经过较长时间的训练，我班大部分学生已经具备了一定的自主、合作及**学习的能力，所以，我决定课前要求学生去网络或图书馆等地方搜集、整理长江三峡的有关资料，以培养学生搜集信息、处理信息的能力。课堂上则充分发挥教师的主导作用，引导学生自主阅读、边读边思考，通过默读去发现作者是按照什么顺序写文、写了一天当中三峡景物的哪些特点的。之后通过合作交流，讨论、汇报，促进师生之间、生生之间的沟通与互动，发挥学生的主动性，提高合作学习的能力。
第三大环节就是感悟品读，力图使学生在读中感受三峡秋天景色的无穷魅力，在读中体会作者的思想感情，在读中感悟作者的写作方法。因为是略读课文，所以课内学习的延伸也是必需的，我用办墙报和仿写两条课后练习来拓宽学生学习语文的渠道，使他们在练笔、搜集资料、办墙报等实践活动中，提升语文能力。
三峡之秋》可算是我从教以来备得最认真的一节课了，我为此专门写了备课日记，专门把初稿挂到博客中征求部落朋友的意见，结果爱伦指点了一番。不过，她的备课思路和我不太一样，重在以文引言，以文引写，虽然很好，并不适合我的学生，但我还是非常感激她。后来，蔡老师下校听其他老师的课，匆忙间给了我一些意见，没想到她要求更简单：
把我“引导学生通过欣赏课文中的比喻句、拟人句等，浅显地了解作者的描写手法，从而受到启发”这一小环节都砍掉了。而“写一段广告词”则因为情境的创设改作了“告别三峡时写话升华心中的感情”。
课堂上，出现了我预料之外的两个情况：1、我班部分学生的默读速度及在阅读中迅速捕捉信息的能力较为欠缺，“体会按时间顺序描写景物的方法和了解三峡秋天的景色特点”这个大目标的达成费时很多，虽然我随即把幻灯出示这个预设环节拿掉了，但后面的几个环节还是显得仓促了。王亚芸老师在评课时问我为什么不使用**，对于我曾经想到却因为忌讳“繁琐”而放弃的想法提出了批评，她认为只要有效，就是好的。
使用**能帮助学生更快速地理出所写景物。2、学生可能因为紧张或是课文不太熟，“导”后还读不出感情，我连忙借用准备好的**来“领”着学生读（这些**我只是拿来备用的，如果学生朗读得好，我就不用），**一起，朗读的效果有了明显好转。对于本节课所选的轻**，包括“告别写话”时的笛子曲《梅花三弄》，王老师都给予了很高的评价，认为**能对学生起到暗示作用，比乏味的语言要求“该怎样怎样读”来得巧妙。
而且，“**语文”是她想要研究的一个方向。
唯美的王老师给我这节课的总评价是对略读课文的总体把握较好。她甚至建议我可以大胆取舍，角度站得高些，只精读好一个点（一个时段），再进行回顾（联系所有学过的写秋的文章，使学生的视野更开阔，思维方法更灵活，有更多的选择），彻底使学生悟到写作的内容和方法，其他的时段可以让学生回家学。她还特别强调，语文老师要不断提高自己的修养，要具有语文老师真正具有的气质。
她说我有语文老师的气质而没有语文老师的语言（我的天，这节课的语言怎么说也是精心准备过的。不过，我确实惭愧自己文化底蕴的浅薄），听了她的话，平日里感觉良好的我犹如被当头泼了一盆冷水。有意思的是，她对我提到“痛骂刘安明，逼他修炼语言后刘语言进步神速”的事例，她期望我能对自己提出更高的要求。
呵呵，我只好自嘲：我会把王老师的期待当作梦中的理想去追求。
小学语文长春版五年级上册三峡之秋教学设计
1教学目标。1 学会本课生字词，积累词句，了解长江三峡秋天的美景，理解一天当中三峡景物的不同特点，学习本文按时间顺序描写景物的方法及修辞手法的运用。2 体会作者表达的感情，激发热爱长江和祖国大好河山的思想感情。3 学习作者抓住景物特点进行描写的方法，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2学情分析。...
五年级语文上册三峡之秋2教案长春版
三峡之秋。教学目标 1.掌握5个一类生字，识记7个二类生字，能正确 流利 有感情地朗读课文。2.了解三峡秋天美丽 明快 静谧的自然风光，学会作者描写景物的方法。3.以读代讲，在多种形式的朗读中感受文章美景及作者的喜爱 赞赏之情。教学重难点 了解三峡秋天的特点。教学准备 三峡风光片。教学时数 3课时基...
西师版语文五年级上册《三峡之秋》学案
一 学习目标。1 学会本课8个生字，并能理解摇曳清冽朦胧凌空飞降等词语的意思。2 有感情地朗读课文，积累优美词句。3 了解按时间顺序描写景物的方法。二 学习过程。一 感情读课文，理清思路。1 请学生自由读课文，勾画出生字新词，并认真书写下来。2 用联系上下文的方法来理解词语。摇曳 朦胧 3 浏览课文...