31* 成长靠你们自己。
教学目标：1．有感情地朗读课文。
2．了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。
3、通过小组合作学习等方法了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。
4、学生理解“成长靠自己”的含义，培养独立自主的意识。
教学重点：了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。
教学难点：理解“成长靠自己”的含义，培养学生独立自主的意识。
课前准备：课时安排：一课时。
教学过程：一、自谈成长，揭示课题。
师：同学们，转眼间六年的小学生活就这样从我们指缝间悄然溜走了，在即将结束的小学生涯中，我想送你们这样一篇文章《成长靠你们自己》。齐读课题。
谁来说说在你们人生成长的道路上，你感悟到了什么呢？
成长中有烦恼、幸福，或感受到酸、甜、苦、辣的百味人生。）
二、初读文本，整体感知。
1．情境导入：
同学们，你们都喜欢看《格林童话》吧？本文的作者就是能和《格林童话》的作者格林兄弟相提并论、赢得国际声誉的儿童文学家——凯斯特校长。他是个平易近人，不摆架子，关爱学生，着眼于学生发展的人，因此他为我们做了《成长靠你们自己》的演讲。
2．教师范读课文。
下面就让我们一起来倾听凯斯特校长的演讲：《成长靠你们自己》。
三、自读课文。
要求利用工具书读准字音，理解词语。正确、流利地朗读课文。
结合学生即将升入中学，有了一种长大的感觉，激发学生的学习、阅读兴趣。
结合自己的成长实际，感悟到每一个人的成长都要靠自己，直接切入文题的要点。
由格林兄弟的盛名引出凯斯特的国际声誉，引起学生对作者的兴趣、对演讲稿的重视，激发兴趣。
老师声情并茂的演讲能吸引学生的注意力，把学生带入演讲的情境中。初步感知课文内容，对文章有大概的了解。
继续训练学生的自学能力，解决认知问题，为分析文章打基础。
四、再读课文，思考：校长的演讲提出了几个观点？
1．教师并非知晓一切。
2．要学会体谅、关照别人。
3．善于学习，劳逸结合。
4．不要欺凌弱小，强中自有强中手。
5．不要迷信教科书。
五、细读全文，领悟内涵。
1、针对凯斯特校长这番演讲中提出的观点，你是怎样认为的呢？结合课文和你的生活实际谈谈自己的看法。
自己默读这篇特殊的演讲稿，结合刚才提出的中心问题在文中勾画，并在有想法的地方进行批注。
小组讨论交流。
全班交流：、教师不可能知道一切。
、学会体谅、关照你身边的每一个人。
、善于学习，劳逸结合。
、不要迷信教科书。教师要引导学生思路开阔，旁征博引，教师也应适时补充资料，让交流变得更具质量。
2．再谈“成长”，自我感悟：
六、拓展。课外阅读：《成长比成功更重要》读后写下随笔。
雅鲁藏布大峡谷。
教材分析 《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、**的学习方式。”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。
这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会**。
教学目标。1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学习收集资料。（课前查找有关**、雅鲁藏布大峡谷的资料）
教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教学过程。第一课时。
一、激发兴趣、导入。
师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市，还有令人向往的**，提起**你想到了什么？谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？
2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）
3．师：（出示**）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
板书：雅鲁藏布大峡谷）
二、初读课文，感知内容。
1．自由读课文，读准字音。
2．检查生字．词。
3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）
4．读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：
读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？
对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
5．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
三、交流汇报。
1．交流自读疑难。
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
2.生汇报，师引导学生评价所提出的问题。
四、自主学习，精读感悟。
1．师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
生自由发言。
2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：
1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
3）读一读，把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
3．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）
根据学生的汇报老师相应地点拨：
第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？
第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。
它全长千米，最深处达5328米，宽度仅21米。
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。
除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
……比……美国科罗拉多大峡谷长46.3千米……”齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？
指导朗读，强调气势。
第四自然段抓住“自然博物馆”学习。
第五自然段结合课后第二题学习。这一段作者用了几个“最”？可不可以换成“非常”？为什么？
五、拓展实践。
教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
六、作业布置：
1.掌握生字词。
2.熟读课文。
3.将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。
第二课时。上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
一、尝试运用。
1．尝试练笔。
师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？
生练笔，师巡视学情。
2．班级交流。
师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
二、学写提纲。
三、教师总结。
板书设计。雅鲁藏布大峡谷。
奇： 1.大拐弯的神奇（传说）
2.长、深、窄（世界之最）
3.自然博物馆。
4.最后一块秘境。
19匆匆。学习目标：
1.学会本课六个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。
2.正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子，背诵自己喜欢的部分。
3.体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。
学习重点：1.正确、有感情地朗读课文。
2.体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。
学习难点：领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜，却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。
学习课时： 2课时。
教学准备： 制作多**课件一套。
教学设计：第一课时。
学习目标：1.学会本课六个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。
2.正确地朗读课文。
3.了解朱自清生平和创作特色。
4.尝试着理解作者的思想感情，画出自己喜欢或认为含义深刻的句子，表达自己的感受或提出问题。
教学过程：一、导入新课：
1.谈话激趣：同学们，我们刚刚学过了《长歌行》，谁愿意来朗诵一下？学了这首诗，你最大的感受是什么呢？
2.对比导入：是啊，时间匆匆如流水，一去不复返呀！今天，我们一起来看看朱自清先生是怎样表达他这样的感叹的，愿意吗？
3.了解作者：请你说说，朱自清先生是怎样一个人？（**课件2）
4.揭题审题：揭题——匆匆。“匆匆”是什么意思？那么，在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢？
二、自读自悟：
1.自读课文，完成自读要求（**课件3）：
①把课文读正确。
②学会六个生字。
③思考问题：文中“匆匆”指的是什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答？
④画出自己喜欢的或认为含义深刻的句子，表达自己的感受或提出问题。
2.小组交流一下③、④的思考。
三、协作评价：
1.指名朗读课文，读不通、读不顺的重点练习，学生互助。
2.齐读词语（**课件4）：饭碗、伶伶俐俐、俳徊、赤裸裸、确乎、涔涔、潸潸、遮挽、罢了、蒸融、何曾。
3.书写词语（同上），互查互批。
4.讨论问题：文中“匆匆”指的什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答。
5.交流感受：“我喜欢——，因为——。我的问题是——。能解决的当堂解决，不能解决的留待下一课时读书研究。）
四、指引**：
课后练习：①朱自清先生在文中表达了什么样的思想感情？你说一说，尝试着用朗读表达你的理解。
②摘录自己喜欢的句子。搜集有关时间“匆匆”和珍惜时间的词语、句子和诗文。
第二课时。学习目标：
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.品读。二、三自然段，了解作者是怎样描述日子去来的匆匆的，并联系实际生活仿写，展开联想印证。
3.精读第四自然段，感悟作者面对时间流逝的复杂心情，懂得珍惜时间。
教学过程：一、导入新课：
1.检复：上一节课，我们一起学习了朱自清先生的《匆匆》。文中的“匆匆”指的是什么？你还能用什么词句表达这个匆匆的意思？
2.导入：朱自清先生是怎样描述日子来去的匆匆的呢？这一节课我们一起来**。
二、整体感知：
请大家边听边思考，抓住重点句子、词语划划、点点。（**课件5）
冀教六年级下册语文教案
1 维也纳森林的故事。教材 冀教版小学语文六年级下册。单元 回归自然。板块 教学设计。维也纳作为奥地利的首都，拥有茂密的森林，景色迷人，作为 之都，森林还激起许多大作曲家的灵感。本文就是以约翰 施特劳斯的名曲 维也纳森林的故事 作为题目。本文选自冯骥才的游记散文 维也纳情感 冯骥才以饱含深情的文字抒...
鄂教版六年级上册语文教案全集 教案 23养花
2 把握课文主要内容，学习本文围绕中心选取材料，选材详略得当的写作方法。3 把握细节，多角度 多侧面地把握人物形象，感受文本中刻画人物的幽默笔调。4 理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年感受彼此交错转换的特点。5 分析关键词语，体会 大词小用 的词语运用之妙。6 体会作者对长妈妈的思念和感激以...
冀教版小学六年级下册语文教案《金翅雀》
冀教版小学六年级下册语文教案 金翅雀 篇一。本单元的文化主题是 真爱无言，大爱无疆。金翅雀 一文，以金翅雀为线索，将孩子发现和寻找金翅雀的过程与父母和孩子在此过程中的心理变化交替描写，呈现给我们一个爱的故事，让我们深切感受到了家庭的温馨以及父母对孩子的关爱。对孩子而言，这个世界到处都是新奇的。当他沉...