科目：语文教学内容分析：
这是一篇精读课文，作者是法国杰出的昆虫学家法布尔。他怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。课文开门见山地引出说明对象。
接着，从蟋蟀对住宅的选择写起，由外而内地写了住宅的特点。最后，具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。在表达上，通篇采用拟人的手法，将蟋蟀的巢穴称为“住宅”，又用了比较、列数字、打比方等多种说明方法，介绍了蟋蟀住宅的特点，课文生动而富有儿童情趣。
知识与技能：
1．学会书写本课6个生字，会认本课3个生字。
2．有感情地朗读课文，了解蟋蟀的住宅的特点和蟋蟀建造住宅的方式，理解作者为什么称蟋蟀的住宅是“一件伟大的工程”，感受蟋蟀热爱生活、不辞劳苦的品质。
3.体会蟋蟀建造住宅一部分描写的条理性和细致性。
教。5.学习作者仔细观察的习惯。
学。目过程与方法：
1.紧扣文本，通过品味词句、想象画面，了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程，感受蟋标。
蟀的耐心和勤劳。
2.通过补充资料了解与课文有关的内容，感受法布尔对蟋蟀的喜爱之情，激发学生课下阅读的兴趣。
情感态度价值观：
感受法布尔对蟋蟀的热爱之情，培养学生热爱昆虫、热爱科学的精神。
学情分析：立足略读课文的学习实际，以学生的“自读自悟”为教学的基调，课前强化学生的自读预习，并通过搜集资料、阅读书籍等方式为学习课文内容奠定基础。
教学难点：教学重点：
年级：六年级。
课题：26蟋蟀的住宅。
执教者：设计者：
4．体会抓住说明对象的特点，形象生动的说明事物的方法。
文章中处处流露出作者对蟋蟀的喜爱和赞美之。
文章条理清楚，文字明白易懂，教学中可以情，学生可以通过感情朗读和大胆想象，体会作者让学生通过自读自悟了解蟋蟀住宅的特点和建的情感并在这种情感中受到熏陶和感染，也能发自。
内心的喜欢昆虫，喜欢探索自然。造住宅的过程。课前预习：
1.学生了解法布尔的资料。
2.借助工具书理解文中词语的意思。3.认真读课文，在书上做批注。
教学过程第一课时。
一、会晤作者，了解法布尔。
一）从“蟋蟀”两个字的字形与字音出发，了解这种昆虫的特点等情况。课件展示资料、****资料。
二）由“住宅”一词引入认真观察昆虫的法布尔，互相交流法布尔的资料。课件出示法布尔资料谈感受。课件出示法布尔的言论。
二、初读课文，走进蟋蟀。
一）自由朗读课文，注意把字音读正确，把句子读通顺。（二）指名分段读课文，互相正音。
二次备课（蓝）/反思（红）
三）介绍法布尔的昆虫园和法布尔关于昆虫的论述，学生读文字后。
三）自由读课文，说说作者是从哪几个方面来写蟋蟀的住宅的？课件出示学习提示。
预设：蟋蟀住宅的特点、蟋蟀建造住宅两方面。三、细读课文，了解蟋蟀的住宅。
一）小组合作，阅读第。
二、第三自然段，勾画具体的语句总结概括蟋蟀住宅的特点。课件出示学习提示以说明。课件出示重点词句。
注意点：1.理解“暴雨”的意思，从中体会蟋蟀住宅位置的优势。
2.引导学生有层次地体会蟋蟀住宅的特点，如第二自然段侧重描写外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台；第三自然段侧重描写内部特点：简朴、清洁、干燥、卫生。
3.抓住“二十七厘米深”、“一尺宽”领会列数字的说明方法，并通过和蟋蟀二三厘米的身长的比较，理解住宅的舒适。
4.结合蟋蟀弹琴的句子想象蟋蟀弹奏怎样的乐曲。
三）体会蟋蟀居住在这样的住宅中的心情，指导感情朗读。
四）角色变化，化身蟋蟀，带着自豪和愉快的感觉向别人介绍自己的住宅，理解法布尔把蟋蟀的窝称为“住宅”的原因。
四、布置作业，积累精妙语句。
摘抄把蟋蟀当做人来写、把蟋蟀的巢穴当做住宅来写的句子。
第二课时。一、复习导入。
说说蟋蟀的住宅位于何处，有什么特点。
1、上节课我们一起了解了蟋蟀住宅的特点，谁来说一说，蟋蟀的住宅具有什么特点？（外部、内部）
二）交流，既要说出蟋蟀住宅的特点，又要对课文中具体的内容加。
2、建造这样一处简洁、舒适的住宅，作者说这是一件伟大的工程，他为什么这么说呢？他又是怎样建造的，这节课，我们一起来**。
二、品读修建住宅部分，了解这项“伟大的工程”。
一）自读课文，思考：蟋蟀是依靠什么来修建它的住宅的？怎样修建住宅的？找出描写蟋蟀修建住宅经过的句子。
二）交流蟋蟀建造住宅的过程。本环节注意点：
1.引导学生注意第。
四、第五自然段的过渡效果，这两个段落起到了衔接前后文的作用。
2.在交流蟋蟀住宅的建造过程时要注意引导学生表达的有序性，课文是按照时间顺序来描写的，学生的叙述过程也应该遵循这样的顺序。
3.在解决“蟋蟀的住宅是怎样建造的”这一问题的过程中可以在适当的时机提出对于蟋蟀的住宅是“一件伟大的工程”的认识和思考，把两个相关的问题在同一种情境下进行理解。
4.教学中要关注重点句子的理解。课件出示重点语句子。
1）我看到这位“矿工”用前足扒土，用大颚的钳子拨掉地面上较大的小石砾，用强有力的后足踏。前腿将土推到后面，后腿将土斜倾地铺开。抓住动词体会蟋蟀的工作方法。
2）即使在冬天，只要气候还比较暖和，太阳晒在住宅的门口时，也还可以看见蟋蟀从洞穴抛出泥土来，说明它的施工还没有停止。从本句中体会蟋蟀的勤劳。
三）面对用柔软的工具建造伟大工程的蟋蟀，用自己的语言来表达对它的赞美和敬佩。
三、总结全文，升华情感。
读到这里，你还认为蟋蟀的住宅仅仅是一个小洞而已吗？请你说说为什么作者觉得“那真是一件伟大的工程”？
总结：蟋蟀，这个不起眼的小精灵，仅仅靠它简单的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加阔等一系列繁重的工序，修建了这样精致舒适的住宅。对于这么柔弱的小生命来说，这的确可以称得上是伟大的工程呀！
作业设计：
六年级下册语文教案蟋蟀的住宅冀教版 5
蟋蟀的住宅。教学目标 情感目标 通过理解语言文字，体会并学习蟋蟀吃苦耐劳 不肯随遇而安的精神。能力目标 学习作者留心观察周围事物 抓住事物的特点进行叙述的方法。通过联系上下文理解重点语句，了解课文内容。有感情地朗读课文。知识目标 学习本课生字，理解重点词语及句子。教学重点 了解蟋蟀住宅的特点和它修建...
六年级下册语文教案蟋蟀的住宅冀教版 4
26.蟋蟀的住宅。教学目的 1.学会书写本课6个生字，会认3个生字。2.有感情地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。3.体会作者法布尔在字里行间流露出的思想感情，培养对自然界细致观察的习惯和对动物的爱心。4.体会蟋蟀建造住宅那一部分描写的条理性和细致性。教学重难点 了解蟋蟀住宅的特点和修建...
六年级下册语文教案26蟋蟀的住宅冀教版
精品资料欢迎 蟋蟀的住宅 教学目标知识与技能。1 正确认读本课生字，会写本课六个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文 能通过重点语句的品读，理解 蟋蟀住宅是伟大的工程 的深刻内涵，感受蟋蟀 热爱生活 不辞辛劳 的品质。3 理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，培养学生自主学习，合作学习，学习的能力。...