实验学校“15经纬教学法”教师备课用纸。
第二学期主备人：总课时：）
课题八年级上册第六单元复习课型。
复习课。课时。
教学。2．通过复习，学生的文言知识得到很好的巩固。
目标3．对学生进行思想教育。
1．通过本单元的复习，让学生熟练掌握古诗阅读的方法。
教学。1．掌握字词。
重点2．文言文的复习。难点教具。
准备。教法提要学法指导教学过程。
关键点拨。一、
字词：提倡chàng昔xī日遨áo游拓tu宽编撰zhuàn
**并茂通俗易懂受益匪浅如火如荼tú立身之本。
高歌猛进铠kǎi甲喧哗纯粹cuì沮jǔ丧轨guǐ道。
臭气熏天牙龈yín无暇顾及呻吟shēnyín繁衍yǎn
胚pēi胎蟾蜍chánchú伦lún理悲喜交集康乃馨xīn
花卉huì梦寐以求华裔yì贮zhù运凋diāo零。
玫瑰guī借鉴jiàn枯燥zào绚xuàn丽娴xián熟。
深谙ān良师益友脍kuài炙人口亵渎xidú蕴yùn藏。
隔阂责无旁贷dài殴ōu打。
二、古诗赏析《雁门太守行》
一。速移导入2分钟。
二合作探疑。
20分钟。1、本诗作者为唐代诗人李贺，字长吉，因其诗作想象丰富奇特、语言瑰丽奇峭，世称“诗鬼”，与李白、李商隐三人并称唐。
二合作探疑。
20分钟。代“三李”。
2、李贺借用乐府旧题，描绘了一场边关战争，歌颂了将士浴血奋战，誓死报国的精神。。
3、全诗作者构思三幅画面，反映唐唐军的活动：白天，严阵以待；黄昏，刻苦练兵；中夜，。奇袭敌营4、“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。
①运用比喻、夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
一个“压”字，把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。5、现在人们常用“黑云压城城欲摧”这句话形容局势的危急。6、“角声满天秋色里”一句中，作者是通过哪些景物描写来营造苍凉悲壮的气氛的？
试作简要分析。答：用呜咽的“角声”，肃杀悲凉的“秋色”营造了悲凉的气氛。
7、诗歌的颈联和尾联各用了一个典故，分别有什么作用？答：颈联用荆轲《易水歌》，表现将士们无所畏惧，勇往直前。
尾联用战国时期燕昭王置千金于**台上以招贤才的典故，既与战争地点吻合，又称颂了天子对人才的重视和将士誓死杀敌，报效朝廷的决心。
8.《雁门太守行》这首诗表现了诗人怎样的思想感情？
这首诗描绘边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，也表达了诗人立志报国(尽忠报国)的决心。9．内容：
首联白天官兵戒备森严颔联傍晚刻苦练兵。
尾联夜晚出其不意，偷袭敌军战前地方兵临城下的紧张气氛，作战的悲壮气氛。
战后我军偷袭敌方，将士们以死报国的英雄气概。
三、古诗赏析《别云间》1、《别云间》是作者被清廷逮捕后，在解往南京前临别松江时所作。上海松江县，古称云间，即作者的家乡。作者在此诗中一方面抱着此去誓死不屈的决心，一方面又对行将永别的故乡，流露出无限的依恋和深切的感叹。
三巩固拓展。
5分钟。2、诗作首联叙事。其中“羁旅”一词将诗人从父允彝、师陈子龙起兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简洁的概括。
诗人起笔自叙抗清斗争经历，似乎平静出之，然细细咀嚼，自可读出诗人激越翻滚的情感波澜，自可读出平静的叙事之中深含着诗人满腔辛酸与无限沉痛。
四验收反馈。
10分钟。五建构生成。
2分钟。六作业布置1分钟。
二、感受汉字之美。
1.广告折射汉字的文化之“美”——利用谐音，曲用成语。订正下列广告词中的错别字：完美无夏（空调机）爱不湿手（洗衣机）咳不容缓（止咳药）骑乐无穷（摩托车）
特别提醒：为了维护我们民族语言文字的纯洁，我们要规范使用汉字）
人名折射人们的文化思想倾向。
**一：舒舍予、林森、戈弋**二：（红楼梦人名）甄士隐、贾雨村、冯渊、卜世仁（方法提示：从字的结构、读音、人们的心理等角度来考虑。）
板书设计。教学反思。
八年级语文上册第六单元复习教案
第六单元复习教案。复习目标 1.了解作家作品 2.掌握常用的实词 虚词 翻译重要句子。3.理解课文主要思想内容。4.学会利用注解与工具书，阅读浅易文言文。时间安排 2课时。复习流程 作家作品 常用字词 1.三峡 略阙至于或虽以疾良旦响故 2.短文两篇 书交辉俱歇颓竞跃实与。欣然念遂相与盖但 3.湖心...
八年级语文上册第六单元复习教案
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第六单元复习 八年级上册语文
一 解释点字词。1 公孙衍 张仪岂不诚大丈夫哉2.安居而天下熄。3.是焉得为大丈夫乎4.子未学礼乎。5.丈夫之冠也 6.父命之。7.往之女家 8.戒之曰。9.必敬必戒 10.得志。11.富贵不能淫 12.贫贱不能移。13.威武不能屈。二 翻译重点句。1.景春曰 公孙衍 张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯...