《诗词五首》导学案。
西埔中学何良民。
导学目标】1、调动学生古诗朗读技巧方面的积累，恰当划分诗词曲的朗读停顿。
2、反复诵读，领会诗情，品味诗韵。引导学生进行比较阅读，提升审美情趣。
3、在学习中感受古代诗歌的艺术魅力。
导学过程】导学诊断：
一、作者及背景简介（附知识链接）
二、揣摩停顿，自由朗读五首古诗首词。
参考提示：采薇。
诗经》昔／我往矣，杨柳／依依。今／我来思，雨雪／霏霏。
行道／迟迟，载渴／载饥。我心／伤悲，莫知／我哀。
十五从军征。
乐府诗集》十五／从军征，八十／始得归。道逢／乡里人：“家中／有阿谁？”
遥望／是君家，松柏／冢累累。” 兔／从狗窦入，雉／从梁上飞。
中庭／生旅谷，井上／生旅葵。舂谷／持作饭，采葵／持作羹。
羹饭／一时熟，不知／贻阿谁。出门／东向看，泪落／沾我衣。
诉衷情。陆游。
当年／万里／觅封侯。匹马／戍／梁州。关河／梦断／何处？尘暗／旧貂裘。胡／未灭，鬓／先秋，泪／空流。此生／谁料，心在／天山，身老／沧州。
南乡子·登京口北固亭有怀。
辛弃疾。何处／望神州？满眼风光／北固楼。
千古兴亡／多少事？悠悠，不尽长江／滚滚流！
年少／万兜鍪，坐断东南／战未休。
天下英雄／谁敌手？曹刘。生子／当如孙仲谋！
朝天子咏喇叭。
王磐。喇叭，唢哪，曲儿小／腔儿大。
官船来往／乱如麻，全仗你／抬声价。
军／听了／军愁，民／听了／民怕。
那里去辨／甚么真共假？ 眼见的／吹翻了／这家，吹伤了／那家，只吹的／水尽鹅飞罢！
导疑**：一、自由朗读，领会五首诗词各自所包含的思想感情。
参考提示：1)《采薇》主要表现士卒戍边生活的艰苦，抒写了戍边士卒浓烈的思乡之情。
2)《十五从军征》主要表现了久经征战的老兵，还家后的凄凉处境，悲苦心情。揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难。
3)《诉衷情》作者理想中渴望着报国立功，但现实中却冷落闲置，被迫退隐中身心分离的矛盾，万般无奈，饱含着年迈苍苍的陆游国仇未报，壮志难酬的悲愤之情，也暗含着对南宋统治者的不满情绪。
4) 《南乡子》这首词的用意在讽刺当时的南宋朝廷无能，不但不能光复神州，连江南也快要保不住了。作者借古喻今，委婉地暗示了对于朝廷的不满。
5)《朝天子咏喇叭》借物咏怀，讽刺和揭露了明代宦官大摆威风，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。
二、选择五首诗词中经典的语句进行赏析。
参考提示：1、《采薇》：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
”一，以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐衬内心之悲痛；二，以景写情，情景交融，含畜形象，耐人寻味；三，“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比，突出不胜今昔之感；四，大雪交加，饥渴难当，情境实悲；五，语调低沉，低回往复，气氛悲怆。
2、《十五从军征》：“兔从狗窦入，雉从梁上飞；中庭生旅谷，井上生旅葵。”由遥看到近见，满眼更加荒凉凄楚的景象。
作者没说室空无人，而是抓住野兔见人钻进家畜窝中自以为得所，野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景；作者没有直书庭园荒芜杂乱，只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”，人去屋空，人亡园荒，更其形象，倍伤人心神。这一情境，将掀起读者怎样的感情波澜呢？作者没有直接抒写渲染感情，作品却收到比直接抒情更强烈的抒情效果。
3、《诉衷情》：“此生谁料，心在天山，身老沧州。”结尾三句，苍劲悲凉，寓意深刻。
“谁料”二字感叹自己被迫退隐，流露了对南宋统治集团不满的情绪。“心在天山，身老沧州”是年迈苍苍的陆游血与泪的凝聚，它很容易让读者想起放翁那首常常使人热泪盈眶的《示儿》诗：“死去原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”这是因为，两者所表现的爱国主义思想完全是一致的。
4、《南乡子·登京口北固亭有怀》：“不尽长江滚滚流”，这句话很好，在说千古兴亡事总在那里变化着，而只有长江滚滚流，永远不变。另外，这句话是杜甫《登高》诗中的，诗中说：
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”辛弃疾用了现成的句子摆在这里，很合适。“千古兴亡多少事，悠悠。
”是问答句，“不尽长江滚滚流”是人家的话；这跟下面“天下英雄谁敌手？曹刘。”是问答句，“生子当如孙仲谋”又是人家的话对衬起来了，对得很好。
5、《朝天子咏喇叭》：
眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！”最后这三句是从宦官对劳动人民造成的灾难来着笔的。 “吹翻了这家”是近指，“吹伤了那家”是远指，远近结合，可见范围之大，危害之大。
“只吹的水尽鹅飞罢”，这一句从危害的程度来说。这一层作者从广和深两方面分析了宦官给人民带来的灾难，讽刺了宦官在运河沿岸装腔作势，鱼肉百姓的罪恶行径，传达了人民对宦官的恨。
三、《采薇》和《十五从军征》写的都是久经征战的士兵还乡的感受，它们在表现方法上有什么不同？
参考提示：采薇》主要是寓情于景，借景抒情；《十五从军征》则以叙述为主，借老翁所见所感，抒写他的悲凉凄楚之情。
四、如果说《诉衷情》和《南乡子·登京口北固亭有怀》都是怀古伤今之作，它们分别胜出怎样的表现手法？
参考提示：诉衷情》上片两句思昔，两句抚今；下片句句抚今，而又句句与思昔有关合。昔与今构成鲜明对比，表达了悲壮沉郁的感情；《南乡子》上片落笔眼前引遐思，下片纵怀远古寄豪情，表达了豪迈高亢之情。
导练达标：一、给加点字注音。
1、雨雪霏霏2、载渴载饥。
3、舂谷持作饭4、兔从狗窦入。
5、不知贻阿谁6、羹饭一时熟。
二、根据课文填空。
1、昔我往矣。
2、出门东向看。
3、此生谁料。
4、千古兴亡多少事？悠悠。
5、军听了军愁。
三、根据提示写出课文的句子。
1、《采薇》一诗中表现戍卒痛定思痛、无限哀伤的句子是。
2、《十五从军征》中表现老兵回乡时满目疮痍的景象是。
表现老兵孤独凄凉的处境和心情的诗句是。
3、北固楼壮丽的自然山水里似乎隐隐弥漫着历史的烟云，不禁引起了词人千古兴亡之感的诗句是。
4、《朝天子咏喇叭》中以比喻的手法揭露并讽刺**害得人民家破人亡的诗句是。
四、请根据，说说你对当时社会状况和人民生活的看法。
导练达标参***：
一、1、yù 2、zài 3、chōng 4、dòu 5、yí 6、gēng
二、略。三、1、我心伤悲，莫知我哀。
2、遥望是君家，松柏冢累累。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。
3、千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！
4、眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
四、战争连绵不断，给社会带来了极大的摧残破坏，给人民群众带来极大的灾难，家破人亡，孤独凄凉。
初中语文八年级下册第六单元
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