（5）、霸王龙：
、恐龙吃什么？理解“专门”
、霸王龙有什么特点？（非常凶猛的食肉恐龙）。（打比方）
、霸王龙真有这么凶猛吗？我们来看一个片段。（连接电脑**）
指导读（男生读）让我们再一次感受一下它的凶猛。
6）、①鱼龙：和海豚相比较。
、翼龙：刚才我们看到翼龙飞得很轻巧，就象一架轻型飞机，这里就采用了——打比方的说明方法。再让我们走近翼龙。
5、学生介绍自己所搜集的模型、**、资料等。
6、师总结：恐龙真是种类繁多，千奇百怪啊！
7、“恐龙是怎样繁殖的呢？”指读第5节。
8、出示(最后一节)：“恐龙在地球上生活了一亿多年……”出示：科学家的推测：恐龙消失的原因→谈谈自己的想法。激发学生学科学探索科学奥秘的情趣。
三）、作业：
1、整理自己所收集的**、资料，仿照课文的写法，试一试，用上打比方、列数字、作比较等说明事物的方法，介绍自己最喜欢的恐龙。
五、板书设计：
20、恐龙。
雷龙：庞然大物作比较、打比方）
梁龙：身体很长列数字、打比方）
剑龙：背上插着三角形的剑板 （列数字、打比方）
三角龙：让任何动物望而生畏 （列数字）
霸王龙：非常凶猛的肉食恐龙 （打比方）
鱼龙和翼龙：恐龙的亲戚打比方）
六、教学反思。
21、槐乡五月。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子写重叠词语。
3、理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干，热情好客，纯朴可爱的特点。
教学难点：借助具体语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
教学目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子写重叠词语。教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1、今天老师带你们到槐乡去看一看。出示幻灯片：槐花槐乡五月是一个最美丽迷人的地方。板书：槐乡五月。
2、当“槐乡五月‘这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了些什么问题？二、初读课文1、自学生字词。
读课文，画出不认识、不理解的字词。
读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。⑶查字典并联系上下文，理解生字新词的意思。
3、各自轻声试读课文，要求读准字音，读通句子。4、分自然段指名朗读课文。5、理清脉络。出示思考题：
默读课文，想一想课文的每个自然段写了什么。用自己的话简要地说一说。
第一小节：五月槐花开了，它又香又美。第二小节：孩子们尽情享受槐花饭的甜美。第三小节：孩子们用槐花打扮自己。
第四小节：五月是槐花的季节，也是孩子们的季节。
6、学生自由读课文，看看最喜欢读文章的哪个地方。为什么？然后，让学生把自己最喜欢读的地方，先读给同座的同学听，再读给大家听。要求读准字音，读通句子，尽量能读出感情。
7、请同学们浏览一下课文，看看文章中的哪些地方你读不懂。三、布置作业：1、用钢笔描红。2、抄写生字词语。3、联系朗读课文。
第二课时。教学目标：
1、能有感情地朗读课文，感受槐乡五月的美丽景色，并初步领略文中句子的对仗美。
2、能用复述、作诗等方式积累、运用课文中优美的段落。
3、通过学习课文，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。教学过程：
一、读题导入，整体感知。
1、今天，我们继续学习——《槐乡五月》。
2．同学们，课文中说：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
3、这节课让我们继续走进五月的槐乡，去看一看槐花的美、闻一闻槐花的香，再去和槐乡的孩子交个朋友！二、品读课文。
1、五月，洋槐开花了。同学们，你们想看看那槐花盛开的情景吗？那就让我们走进美丽的槐乡。
请同学们用心地读一读课文的第一自然段，选择自己喜欢的句子多读几遍，并说说你喜欢的理由。2、在这美妙的文字中，你最喜欢哪一句？
一）槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。（我觉得槐花很白，槐花很多很多，像下过一场雪一样。）
就在这样的五月，竟然有雪花飘落在大地上，到处都是白的，到处都是雪。可现在出现在你面前的不是一地的雪花，而是一大片的槐花呀！看到这一大片的槐花，你想说点什么？
槐花真是太美了！）（啊，真是太神奇了！）（真是大自然的杰作！
）你想通过朗读把你的这份惊喜/喜欢表达出来吗？（听出来了，你呀，恨不得在这片槐花的海洋中奔跑。）（看，她的嘴角微微上扬，正在笑呢！
）让我们一起动情地来读一读这句话。（二）你还喜欢哪些描写槐花的句子？
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
a、我觉得玉雕的圆球很美。玉看上去很有光泽，摸上去滑溜溜、凉丝。
丝的。（放槐花**）（指名读，齐读）b、我觉得那小辫儿很可爱。（指名读，齐读）
这槐花真是婀娜多姿，让我们再次欣赏一下这多姿的槐花吧！
这么美妙的文字，我们真应该永远地把它记在脑海中。试试看，你能不能将这段文字背下来。
轻轻地闭上眼睛，让这美丽的景象重现在我们的眼前，好吗？听了你们的背诵，老师仿佛也沉醉于这一片花海中了，沉醉于这一片香海中了。（三）是啊，槐花把最甜最美的花香倾吐到了槐乡的每一个角落，听“嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
谁来啦？小蜜蜂，你们嗡嗡嗡在和同伴说什么呀？
四）快看呀，这沁人心脾的花香把孩子们也引来了。“**啪”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。“**啪”你为什么要读得这么快啊？
a、孩子们是跑来的，脚步声一定是很快的。
b、他们急着采槐花回家，好快点吃上香喷喷的槐花饭。c、他们越想越高兴，心里美滋滋的，心简直就要飞起来了。d、心里的快乐像潮水一样涌出来。让我们一起怀着喜悦的心情来读读。
这句话吧！五）引读：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香（六）（深吸一口气）这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
请同学们尽情地读一读课文的两段，用你们明亮的眼睛去看吧，用你那灵敏的鼻子去闻吧，不用害羞，尽管用嘴去尝吧，用心去感受槐乡那些天真可爱的孩子们吧！呆会儿，老师要请你说说你在槐乡看到了什么？闻到了什么？
尝到了什么？
a、槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到**，**就会有一阵清香。（范读——指名读——女生齐读）
b、小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里放上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
塞是不管三七二十一，就这样随手一放的，而放是很小心的，可见小小子很大大咧咧的。
谁来当一回这槐乡的小小子？（指名读、齐读）小小子的嘴里塞得满满的，哎呀不好，不小心噎到了。唉，只怪这槐花实在太诱人、太美味了。3、你又闻到了什么？尝到了什么？
一）我闻到了槐花的香味，都不想回家了。——天不早了，该回家了。（不嘛，——唉，这孩子，看把你给迷的。
二）我尝到了美味的槐花饭。你吃的槐花饭是甜的还是咸的？（咸的，里面浇上了麻油、蒜泥、陈醋）啊，真令人垂涎三尺啊！
（甜的，撒上炒芝麻，拌上槐花蜜）咬上一口，啊，满嘴清香，真是人间美味啊！（三）短短的槐乡之旅结束了，小朋友临走时，（引读）槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。（四）五月，真是槐乡孩子的季节，槐乡的孩子真快乐啊，这份快乐充溢着他们的心田，他们将这份快乐传递给了你，传递给了我，传递给了我们所有的人。
让我们再看一眼槐乡吧，再感受一下槐乡孩子的快乐吧！（齐读2-3段）三、小结：
槐花是洁白无暇的花，是芳香四溢的花，是装扮孩子，让孩子们大饱口福的花，让我们再次深情地说：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。老师还写下了一首小诗，想送给大家。（动情朗诵）
槐乡五月。五月到了槐花开了树梢上沉甸甸的向五月低下了头。
欣赏着美丽的花儿嗅着醉人的芳香猜测着是玉还是雪。
孩子来了。五月。
把洁白的槐花是槐花飘香的季节把单纯的快乐装进篮儿。
五月。心中漾起幸福的涟漪是槐乡孩子的季节。
教学反思：22.海底世界。
教学目标：知识技能：能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程方法： 通过多种形式的朗读加深对文章的理解。
情感态度价值观： 感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 重重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
难点：抓住关键词语和句子品味课文内容。
教学准备课件
教学过程 第一课时。
一、谈话导入：
大海是生命起源的地方，是我们的故乡。前段时间呀，我们一起观光了南沙群岛，领略了大海的碧波浩渺，感受到大海带给我们的快乐，今天就让我们当一次潜水员，一起潜入海底，去探索那奇妙的海底世界。
这节课我们继续学习22课，《海底世界》齐读课题。
二、过渡：出示并当堂检查预习作业出示并当堂检查预习作业出示并当堂检查预习作业出示并当堂检查预习作业。。。
1）**录像，说一说你认为海底是个怎样的世界。指名回答。
2）课文中又告诉我们海底是个怎样的世界。指名回答，并板书：景色奇异物产丰富。
第二课时。三精读课文。
感受海底世界景色奇异感受海底世界景色奇异感受海底世界景色奇异感受海底世界景色奇异、、、物产丰富的特点物产丰富的特点物产丰富的特点物产丰富的特点。
1、声音的奇异师提问：海底的景色奇异究竟奇异的哪呢？ 预设：声音奇异，出示ppt，质疑海底是宁静的，又为何奇异。师总结：这样一问一答的修辞手法叫做设问。
1）你从哪看出海底是有声音的？出示ppt。 都能听到哪些声音？指名读。练读，指名读（2）**声音，指导朗读，指名读。
3）师读，生模仿动物声音。
4）海底除了课文中告诉我们的这些声音还有没有其他动物的声音？出示省略号并指名回答其他动物的叫声完成课件出示的填空。
三年级语文第七单元教案
科学的思想方法。三年级语文上册第七单元教学策划。主备人马彦芳。一 教学分析。本组教材是围绕着 科学的思想方法 这个专题编写的由3篇精读课文 1篇略读课文和1个语文园地组成。有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过 有的记述了外国的一位小朋友埋木匣 挖木匣，悟出了周围一切都在不断发...
三年级语文上册第七单元教案
25 矛和盾的集合。第一课时。教学目标 认识 矛 盾 等6个生字。会写 矛 盾 等14个字。能正确读写 集合 招架 等16个词语。正确 流利 有感情地朗读课文。理解课文内容，学习发明家勤于思考 关于实践的品质。教学重难点 理解课文内容。教学过程 一 启发谈话，揭示课题。出示矛和盾的 你知道哪个是 矛...
三年级语文上册教案第七单元
第7单元 25.矛和盾的集合。教学目标 1.知识与能力。1 认识 矛 盾 等生字，会写 集 兵 等生字，正确读写 庞然大物 招架 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。联系生活实际理解 谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者 的含义。2.过程与方法。1 通过注音 组词 造句等多种方式学习生字...