第一段：写鲸的体形庞大。第二段：写鲸是哺乳动物。
第三段：写鲸的种类。第四段：写鲸的进食。
第五段：写鲸用肺呼吸。第六段：写鲸的睡觉。第七段：写鲸的生长。
5、哪几个自然段在讲鲸的生活习性呢？（四至七自然段）
二、学习第一段，体会写法。
1、默读课文，勾画出鲸大的语句。
2、提问：最大的鲸有多重？最小的鲸又有多重？我国捕获的一头鲸有多重？体长多少？
3、教师根据回答板书。
十六万公斤近四万公斤约十七米。
4、总结说明方法：作者在说明时列了很多数字，这种用具体数字来说明事物的方法叫做“列数字”另外，作者列举了人们熟悉的事物大象和猪来对比，这种方法叫做作比较，最后还举了4个人围着桌子坐在鲸的嘴里看书还显得宽敞的例子，这种方法叫“举例子”。
5、流利朗读第一段。
第三课时。一、复习旧知，总结第一自然段学到的说明方法。
二、学习第二段。
1、齐读第二段。
2、哺乳动物一般具有哪些特征？从**看出鲸是哺乳动物？
3、鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了海洋生活的？（重点理解：“退化”、“进化”）
三、 学习第三段。
默读第三段，说说鲸可以分为几类？是根据什么来分的？
四、学习第四段（四至七自然段）。
1、指名读第四段。回答课文从哪几方面来讲鲸的生活习性？（进食、呼吸，睡觉、生长）。
2、学习第四自然段。
1）指名读。
2）说说作者运用了哪些说明方法？（列数字）从**看出来？
3、学习第五六七自然段。
1）自由轻声读，画出鲸怎样呼吸、睡觉、生长的句子。
2）读鲸怎样呼吸的句子。这里，把鲸喷出的水柱比作什么？用的是哪种说明方法？（比作喷泉，打比方）
3）鲸睡觉时最大特点是什么？你能想象鲸睡觉时的样子像什么吗？
4）鲸是怎样繁殖生长的？用了什么说明方法？（列数字）
4、齐读四至七自然段。
五、小结。1、说说课文给我们讲了什么？
2、学到了哪些说明方法？
六、口语表达与练笔。
1、根据课文和自已收集的资料把自己当作鲸向别人介绍。
1）同桌互说（2）指名上台说、评议。
2、以“鲸的自述”为题写一篇短文。
人教版五年级上册第三组《鲸》教学设计
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