颗颗游子心浓浓思乡情。
─人教版五年级上册第二组单元整体教学设计。
教材是教学活动的一种媒介和载体，是重要的教育因素。教师不是教教材，而是要用教材教。这不仅是一个教学理念的转变问题，而且是一个教学实践的操作问题。
在教学实践中，教材是教师用来教学的材料，也是学生用来学习的材料，有效提高教学质量，教师使用教材需要教育的智慧。下面是我对教材的粗略解析：
一 、新课标学段目标：
1、 识字写字，认识会写。
认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、 阅读技能，朗读默读。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
3、 阅读方法，精读略读，浏览能力。
学会速读，初步掌握粗读、精读的方法。学习浏览，根据需要搜集信息。
4、 阅读理解，内容感情，顺序方法。
在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
5、 习作训练，内容具体，感情真实。
能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
6、 口语交际，激发兴趣，创设情景。
乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
五年级语文既要着眼于前两个学段的学生达到的水平，又要把他们看成一个需要经过两年努力才能实现的学习任务。五年级上册册需要瞻前顾后，熟悉前两个学段的教学目标，同时大略翻阅六年级的教材，以发展的眼光从整体上把握教材。
二、内容标准。
1、掌握其中的生字词语，重视朗读训练、默读训练。
2、练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。
3、加强学生的口头表达能力和书面表达能力，丰富语言。
4、积累语文园地和精读课文中的好词好句，提高阅读理解水平。
三、编排体例
五年级上册教材秉承了前两个学段“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓展并深化了学习内容。
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