灵武市中小学教师教学工作计划（2018—2019）学年第一学期。
学科： 语文年级：三年级教师：王龙领导签字：
第一单元色彩。
爱什么颜色。
三维目标：知识与技能：
1.学会本课 8个生字，认识6 个生字。
2.学习课文中由要求学会的生字组成的词语。
3.正确、流利，有感情地朗读课文。
过程与方法：
指导学生边读边想象，理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。
情感、度与价值观：
激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。
教学重点：边读边想象，理解体会诗歌意境。
教学难点：仿照本诗编写一段诗。
教法：朗读感悟。
学法：小组合作。
教具准备：小黑板。
学具准备：教具准备：收集有关颜色所代表意义的资料。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、激趣导入，揭题质疑。
1、交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料，揭示并板书课题：《爱什么颜色》。
2、看到这个题目，你想到了什么？
二、初读感知，自主学习。
1.借助字典把诗歌读正确、读通顺。
2. 诗歌讲到了哪几种颜色？这些颜色你喜欢吗？
三、学习生字新词。
1.出示本课生字新词：
碧绿蔚蓝辽阔将来战士乘风破浪威武。
2.通自学你已经学会了哪些生字？用的是什么办法？还有哪些生字词你没有学会？
3. 集体讨论如何学习剩下的字。
四、熟读诗歌。
五、作业布置。
书写本课的生字新词。
第二课时。一、合作**，精讲点拨。
一）、学习第一节诗歌。
1.抽一学生范读第一节。 思考：作者为什么爱碧绿的颜色？ “连我的梦也是碧绿的”是什么意思？作者要表达一种什么感情？（热爱家乡，热爱大自然）
2. 朗读体会作者的情感。反复朗读，边读边乡想象诗歌呈现的画面。
对读、自读、互读、引读……）练习有感情地背诵本段。
二）、 总结学习方法：
读思悟想象背。
三）、同法自学。
二、三节。二、朗读感悟，体会情感。
1、读第二小节，边读边想象诗歌呈现的画面，体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。
2、读第三小节，边读边想象诗歌呈现的画面，体会作者远大的理想和报复。
三、深化主题，拓展延伸。
1、你最喜欢哪些句子？为什么？自由读、背自己喜欢的部分。
2、小组赛读，教师相机指导。
3、有感情地朗读背诵本诗歌。
四、练习：1、把句子补充完整：
我爱颜色，因为。
2、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。
五、作业布置。
仿照本诗编写一段诗。
板书设计：爱什么颜色。
碧绿热爱大自然。
火红自豪、骄傲。
蔚蓝远大理想和报复。
金色的草地。
三维目标：知识与技能：
认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本 ”等词语。
过程与方法：
正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。
情感、态度与价值观：
通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
教学重点：正确流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。
教学难点：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
教法：情景教学法。
学法：小组合作交流。
教具准备：生字词语卡片。
学具准备：课前发动学生寻找蒲公英的**及文字资料。 ．
培优辅差：课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、 激趣导入 ，揭题质疑。
1、小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？你见过“金色的草地”吗？（板书课题）
2、为什么说草地是金色的呢？我们一起来学习这篇课文。
二、初读感知，自主学习。
1、用自己喜欢的方式自读课文，画出不认识的生字新词，并自学。
2、教师相机出示卡片，检查学生对生字、新词的学习情况。
玩耍一本正经谢寥沙绒毛假装钓鱼。
观察花瓣合拢手掌有趣
3、指名分段读课文，检查朗读情况。
三、合作**，精讲点拨。（学习第一自然段）
1、文中这片草地出现在**？为什么称这片草地为金色的草地？
2、学生思考讨论后指名朗读相关的语句（第一自然段）， 谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。（蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状**，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。
根茎都可入药。）
3、二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？
4、“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。
同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。 想象一下，当时草地上会出现怎样的一幅情景？
5、学生描述。
6、指名朗读，师生共同评价。 ．开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读 ．
四、教师小结。
五、布置作业。
抄写生字。第二课时。
一、复习。一、二段。
指名朗读。一、二自然段，说说每段大意。
二、合作**，精讲点拨。（继续学习二到五自然段）
1、过渡：窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候 ，我们就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远 ……多美的景致啊，还有更有趣的事呢。
请大家各自轻声读课文，共同地**这个奥秘。
2、学生读课文。
3、指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。
4、草地怎么会变色？同桌间互相说一说。
5、齐读课文。
6、联系上文所讲的早、中、晚蒲公英花瓣的开合情况体会。
三、朗读感悟，体会情感。
1、大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱 ……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！
北师大版三年级上册全册教案
总的教学目的 要求及措施。教学目的和要求 1 通过一系列与主体课文紧密配合的字 词 句 篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。2 通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。3 通过 畅所欲言 创设各种...
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爱什么颜色。教学要求 知识目标 通过儿歌学习，会认读课文生字，会读写课文一类字。能力目标 有感情地朗读课文，学会观察身边事物，抓住事物的颜色特点。能背诵课文，自己给诗歌补充一个小节。情感目标 体会诗歌意境，边读边想象，激发学生热爱大自然，热爱生活的感情。教学重点 朗读课文，掌握课文生字，知道作者喜爱...
北师大版三年级作文上册全册教案
作文教学总体目标 要求及措施。一 目标及要求 本册 习作 共安排了8次习作。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是 1 在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2 注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3 重视习作以后的交流和展示。4 注意引导学生修改自己的习作。表达 以贴近学生生活，注重实践 体验 ...