课堂教学设计。
春天的手课题课时第2课时课型。
教知识目标认字15个，运用各种喜欢的方式识字。
诗歌。学目标。
培养学生有感情朗读能力和自主识字能力。
能力目标。观察春天，感受春天的美好，激发学生热爱春天、热爱生。
德育目标活的情感。
阅读、背诵《春天的手》，观察春天，感受春天的美好，教学重点。
激发学生热爱春天、热爱生活的情感。
发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义教学难点。
多**课件，学生教学方法教具合作**。
收集的**和画。
教学设计过程。
教学程序及内容教学活动。
1.师：同学们，老师让大家去找春天，你们找到了吗？
2.谁愿意说说你找到的春天是什么。
样的？3.老师来画一画美丽的春天（简笔画画春景），有一位叫金波的叔叔也为美丽的春天写了一首活泼可爱的儿歌，名叫《春天的手》。
（板书课题）1.师：这首小儿歌写了什么呢？
我们一起来看动画一边听课文录音。2.学生练读课文。
如果遇到你不认识的字？该怎么办呢？
3.请学生同桌互读，互评，提出读书要求：如果你的同桌读得比你好，请你夸夸他，向他学习；如果你的同桌**读错了，或者**读得没你好，请你帮帮他。
4．请学生朗读课文，并评一评。
5．分男生、女生、小组等形式多样的朗读诗歌。在朗读中感悟诗歌美感悟春天的生气勃勃。
学生活动。学生拿出自己画或拍的春天美景让学生自己的作品展示给大家看，说一说春天欣赏春景画。
创设情境，激发兴趣。
1.看动画，听课文录音2.思考。
初读课文，感受春天美。
3.同桌互读，互评。
4.朗读课文。
5.男生、女生、小组等形式多样的朗读诗歌。
1．随课文学生字词，交流识字方法，突破难点和重点生字。
2．出示“抚、摸、掠、拂、拍、拉”等生字，引导学生观察这些字的特引导学生愉快识字。
点，发现提手旁表示的意思，同时做出不同的动作理解各字的意思3．你还认识哪些带有提手旁的字？
1．春天这么美好，让我们带着对春天的喜爱再来朗读课文，还可以加上动作表演，把我们对春天的感受和大家一起分享吧！
2．**优美**《春天在**》3．请大家闭上眼睛听一听，想一想春天还来到了**？
4．**有关春天美景的演示文稿5．引导学生编儿歌。
6．感情朗读编好的儿歌，体验成功的时刻。
1．继续观察美丽的春天，把自己观察到的写下来或画下来，贴到展示台上。
2．搜集有关春天的诗歌，准备举办一次以春天为主题的诗歌朗诵会。
春天的手。温暖轻柔。
1.交流识字方法。
2.发现提手旁表示的意思3.思考。
1.朗读课文。
2.听**3.想象。
4.观察5.编儿歌6.感情朗读编好的儿歌1.写春天，画。
春天。2.搜集有关春天的诗歌。
乐中学文。课外作业建议。
板书设计。评价与反思。
北师大版一年级语文下册春天的手教案
4 继续培养学生自主 合作的学习能力。教学重点 1 继续培养学生自主识字的能力。2 激发学生想象。教学准备 春天的 生字卡片 课件 磁带。教学过程 一 导入新课。同学们，今天老师带来了你们的朋友，看，她是谁？贴冬冬的 冬冬不仅喜欢看书，还特别喜欢摄影，请你看看冬冬照的 出示春天的图画 你知道这是什么...
北师大版一年级语文下册《春天的手》教案
春天的手 教学设计。一 复习。1 上节课我们学习了春天的手一课，老师想看看大家词语掌握得怎么样，愿意接受老师的挑战么？春天。温暖。轻柔。抚摸。传来。活泼。掠过。拂过。枝头。拼读 快乐。拍手。心头。拉住。朋友。2 同学们表现得真不错，老师奖励大家一些 想看看吗？出示课件 这些 都是描写什么季节的？这节...
北师大版一年级语文下册《春天的手》教案
春天的手 教学设计。一 复习。1 上节课我们学习了春天的手一课，老师想看看大家词语掌握得怎么样，愿意接受老师的挑战么？春天。温暖。轻柔。抚摸。传来。活泼。掠过。拂过。枝头。拼读 快乐。拍手。心头。拉住。朋友。2 同学们表现得真不错，老师奖励大家一些 想看看吗？出示课件 这些 都是描写什么季节的？这节...