《春天的手》教学设计。
一、复习。1、上节课我们学习了春天的手一课，老师想看看大家词语掌握得怎么样，愿意接受老师的挑战么？春天。
温暖。轻柔。
抚摸。传来。
活泼。掠过。
拂过。枝头。
拼读：）快乐。
拍手。心头。
拉住。朋友。
2、同学们表现得真不错，老师奖励大家一些**，想看看吗？（出示课件）
这些**都是描写什么季节的？这节课我们继续走进春天、了解春天。（板书：春天的手）
3、上节课我们学习了第一小节，回忆一下，春天的手给你留下了什么样的感觉？板书：温暖轻柔。
二、新授。二）第二小节。
春天的这双手如此温暖轻柔，看看他都到什么地方？请同学们把书翻到13页，读一读课文2-5小节，边读边画出春天的手都来到了哪儿？给那儿带来了怎样的变化。
1、谁来说一说？（指名）
春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。（谁再来读一读，2-3人读）
抚摸”是什么意思呢？（生：轻轻的摸）
用。用什么来抚摸呢？（生：用手）
所以都是提手旁。
那你抚摸一下自己的小脸吧。
2、春天的手抚摸着大地，大地发生了什么变化呢？我们一起来欣赏一下。（点击ppt）
一片”是什么意思？（生：到处都绿了）
新绿是什么样的绿呢？（生：很嫩的绿，很清新的绿）我们来看看书上的图画是什么样的绿。大家上书上的树和小草的颜色就是新绿。
你还见过什么是新绿的？（生：小草、柳树才发的芽）
同时师出示**。
你觉得这样的景色怎么样呢？（生：很美丽、漂亮、迷人）
你能美美的读一读这句话吗？评价。
带着动作来读一读这一句。
3、丁丁告诉我们一个读好句子的办法：一边阅读，一边想象，读起课文来特别有意思。（出示ppt）
让我们用丁丁交给我们的方法再来读一读。（点击课件）（齐读加动作）
读得真美。三）第三小节。
春天的手还到了什么地方，发生什么变化？
1、指名答（生：春天的手掠过小河，小河唱起了快乐的歌。1人）
2、掠过是什么意思？（生：轻轻的快速的擦过）加动作来读一读。
3、小河的心情怎么样？（点击课件）
小河为什么高兴呢？
冬天不自由，春天来了自由，有花朵陪伴，小鱼陪伴所以快乐）
4、谁愿意带着这样快乐的心情读一读。女同学读。
5、小河能唱什么样的歌？（生：哗啦啦、咚咚、春天在**）
加上动作我们再来美美的读一读这一句。指名读→男女读→齐读。
四）第四小节。
1、文中还有一个词和掠过意思很相近？你知道是哪个词吗？（生：我是从第四小节找到的拂过和掠过意思很近，我给大家读一读）拂过什么意思呢？
谁再来读一读那句话。（2人读）
2、小鸟此时的心情怎么样？一起来听听小鸟的欢叫吧！（点击课件）
想象一下它看到了什么在欢叫？（大地一片新绿。
小河唱起快乐的歌。）
谁来当这只快乐的小鸟来读一读。（2人）
五）第五节。
1、春天的手抚摸着大地、掠过小河、拂过树梢、小鸟也唱起了歌，同学们发生了什么变化呢？（生：衣服少了、出来锻炼了）
我们来看看书上是怎么说的。
指名读（2人）
2、“拍”是什么样的动作？我们互相拍一拍。
活泼”什么意思？（生：活蹦乱跳的）
健壮”呢？（生：身体很结实）为什么会健壮呢？
3、春天我们能做什么活动呢？心情是什么样的？
带着高兴的感觉来读一读。谁能把活泼健壮的感觉读出来。我们班的孩子也特别的活泼健壮，大家一起来读一读。（齐读）
六）（2-5节小结）
1、看课文的2-5小节，你发现了什么？（生：都有春天的手）
春天的手指的是什么？（生：春风、春天）
把春风写成春天的手，这是一种什么写法？
2、春风是春天的使者，她大手一挥，就把一个生机勃勃的春天带到我们的面前。
她抚摸着大地，大地——，掠过小河，小河——；拂过树梢，——拍着小朋友的肩膀，——板画）
观察这几个字，你发现了什么？
都是表示动作的，叫动词。作者用这几个表示动作的词把这个五彩斑斓的春天带到我们面前。
你还知道那些表示动作的词？板书几个。
为仿写准备）
3、春天给我们的大地、小河、树梢、小朋友带了这么多变化，让我们走进大自然，感受春天给我们带来的变化。（点击**+**）
4、你也来当当小诗人，同桌之间试着说一说。（评价语：你的想象力真丰富，老师相信你们一定会成为一个名副其实的小诗人）
5、春天的手真神奇，所到之处大地一片新绿，多么诱人的春色，多么美好的春光，我们再来读第六小节（ppt）感受春天带给我们的神奇。
6、一年之计在于春（点击课件）它告诉我们春天不仅是美丽的，而且是宝贵的，怎样才能留住春天呢，快读读文中的句子吧。（出示课件第七小节：拉住春天的手，春天就在你心头）
7、怎样才能拉住春天的手呢？（生：珍惜春天、利用春天、热爱春天，只有热爱春天，我们的世界就会充满生机与活力。）
8、同学们如果要用一个字来赞美春天，你想用哪个字？
用一个词来赞美春天，你想用哪个词？
如果用一句话来赞美春天，你能大声说出来吗？
5、让我们带着对春天的赞美，谁再来读一下课文（**点名读），齐读。
6、这么美丽的春天你想用什么方式留住春天呢？
背背春天的古诗）你知道哪些跟春天有关的诗。（机动）
让我们在歌声中去校园中找找春天吧。
北师大版一年级语文下册春天的手教案
4 继续培养学生自主 合作的学习能力。教学重点 1 继续培养学生自主识字的能力。2 激发学生想象。教学准备 春天的 生字卡片 课件 磁带。教学过程 一 导入新课。同学们，今天老师带来了你们的朋友，看，她是谁？贴冬冬的 冬冬不仅喜欢看书，还特别喜欢摄影，请你看看冬冬照的 出示春天的图画 你知道这是什么...
北师大版一年级语文下册《春天的手》教案
春天的手 教学设计。一 复习。1 上节课我们学习了春天的手一课，老师想看看大家词语掌握得怎么样，愿意接受老师的挑战么？春天。温暖。轻柔。抚摸。传来。活泼。掠过。拂过。枝头。拼读 快乐。拍手。心头。拉住。朋友。2 同学们表现得真不错，老师奖励大家一些 想看看吗？出示课件 这些 都是描写什么季节的？这节...
北师大版一年级语文下册《春天的手》教案
课堂教学设计。春天的手课题课时第2课时课型。教知识目标认字15个，运用各种喜欢的方式识字。诗歌。学目标。培养学生有感情朗读能力和自主识字能力。能力目标。观察春天，感受春天的美好，激发学生热爱春天 热爱生。德育目标活的情感。阅读 背诵 春天的手 观察春天，感受春天的美好，教学重点。激发学生热爱春天 热...