《语文天地（四）》教学设计。
学习目标：1、在田字格里正确书写“诉、说”。
2、在四线格内正确抄写10个整体认读音节。
3、练习询问和回答，注重问号和句号的使用。
4、读儿歌时，了解有关植物的知识。
5、培养学生语言思维能力和勇于**的科学精神。
教学过程：一、描一描，写一写。
1、出示“诉、说”。
2、强调“诉”的写法，以免丢点。
3、巡视，个别指导。
二、抄一抄，学习抄写音节。
1、复习整体认读音节。
2、读一读提示，再独立抄写音节。
3、读读这10个整体认读音节，强调整体认读音节不能拼。
4、出示zi、ci、si和zhi、chi、shi对比记忆。
三、比一比，看谁写得多。
禾字旁。米字旁。
言字旁。四、我来问，你来答。
1、出示问题，读一读。（出示）
2、指名回答。
3、启发学生想象：外面还可能有什么声音？是什么样的？
4、你还会问什么？同桌练习问答，提示学生可由课文的内容向外延伸。
5、全班交流。
6、引导学生观察问话后面用“？”回答完了用“。”
7、把问答句写在书上。
五、读一读。
1、出示《一首唱不完的歌》，限定时间，让学生自己借助拼音读一读。
2、指名读。
3、你认识下面这几个字吗？在小组中读一读。
根茎（藤） 叶花果实（西瓜）种子（瓜子）
连一连。4、齐读诗歌。
5、读完儿歌，你知道了什么？
6、（出示挂图）联系插图，了解西瓜是怎么长出来的。
7、既然是一首唱不完的歌，后面还应该是什么呢？
六、学写观察记录。
1、读题目，了解观察要求。
2、引导观察书上的记录。
3、布置学生种几粒种子，写观察记录。
七、课堂小结。
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