《语文天地三》教学反思。
日积月累”1.会读两组新词，能够用学过的方法理解词语，会写画横线的词。2.
出示《松鼠》文中的一段话，读一读，仿写一段。3.选编两首古诗《乡村四月》和《蜂》，读一读，背一背。
“开卷有益”
课外阅读《带刺的朋友》，感受作者对刺猬的喜爱之情。“畅所欲言”
向同学介绍一种自己喜欢的动物，说一说和它之间的故事。“金钥匙”
写一写熟悉的小动物。一、教学效果。
围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：
1．自读生字新词，读准字音，记清字形，交流理解词语的方法，用自己喜欢的方式理解词语。
2.读《松鼠》第一自然段，找出本段中心句，按先总后分的写作顺序，仿写一段话。3.自读两首古诗，用自己的话说一说诗句的意思，并背诵。
4.和同学们介绍一种自己喜欢的小动物，认真观察，查阅资料，了解它的生活习性，说一说与它发生的故事。
二、成功之处。
在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在教学“日积月累”时，诗与画的融通体现在两方面，一是学习古诗时借助想象还原画面，二是学完古诗后借助画面联想诗句。这是从古诗教学的文体特点考虑的，因为“诗中有画，画中有诗”是田园诗的一大特色。
三、不足之处。
如在教学《乡村四月》时，情境的创设缺少诗的意境美。在学生们用自己的话描述画面时，如果适时**一点轻**，加上老师满怀深情的诵读，我想，他们的语词一定更加的淋漓尽致。
四、改进措施。
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先回顾一下我们学习过的同一类古诗。接着从同学们的朗读中我感受到诗句中的美景。
然后小组内交流不理解的地方。最后带着感受，想象画面，配乐朗读全诗。试着将诗句背出：
同桌互背、指名背诵、全班齐背。
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