（北师大版）五年级数学上册教案的倍数的特征。
教学内容】北师大版小学数学第九册第一单元p4、p的倍数的特征”
教学目标】1.在活动中发现2，5 的倍数的特征。
2.在学习中发现学习的方法和数的美妙。
教学重点】在活动中发现2，5 的倍数的特征。
教学具准备】
cai课件、投影，电脑。
教学过程。一、动手活动，认识5的倍数的特征。
1.想一想：提出问题激趣，5的倍数可能会有什么特征？可以让学生试着说一说。
2.找一找，（演示课件）
3.验一验：自己找出几个相邻的5的倍数，用乘法口诀验证一下。
4.试一试，找出下面5的倍数。
并说一说自己是怎样很快找出的，加深理解。
二、知识迁移，认识2 的倍数的特征。
1.找一找：在表中划出，观察2 的倍数的特征，自己试着说出。（演示课件）
师：请同学们观察：2 的倍数在1－100的数表中的位置呈现什么现象？那么，你估计：在100之后的数中呢？会不会有同样的现象呢？
2.引导归纳，认识奇数和偶数。让学生说一说，议一议。（演示课件）
是2 的倍数叫偶数，不是2的倍数叫奇数。
请同学们看书p4页，并划出关键的句子。
3.观察奇数和偶数的特征：小组研究讨论，得出结论。全班交流。
奇数的个位数字分别是1，3，5，7，9
偶数的个位数字分别是2，4，6，8，0
三、练一练。
1.四人小组：一人说数，其他人判断是奇数还是偶数，看谁对的多。
2.把下列数按要求填入圈内。
p5练一练1先让学生自己思考，找一找，说一说，师根据学生的回答，把数放入相应的圈中。
3.自己做一做p5练一练2，完成后小组交流。
四、游戏p5，数学游戏。
板书设计】的倍数的特征。
个位上是0或5的数，都是5的倍数。
个位上是的数都是2的倍数。
是2的倍数叫偶数，不是2的倍数叫奇数。
教学反思】一是成功的课堂引入。好的开始等于成功了一半。本节课我是这样引入的：
老师有一项绝技——不用计算就能判断一个数是不是2或5的倍数，请你说出一个数考考老师。学生听后兴趣盎然，个个踊跃。考验老师结束后，再引出课题，大大地调动了学生学习积极性。
二是紧密地联系学生的生活。本节课充分利用了与学生生活密切联系学号，使学生明白数学**于生活，生活即是数学。
北师大版五年级数学上册
1 一个整数能够被另一整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。2 一个数除以另一数所得的商。如a b c，就是说a是b的c倍，a是b的倍数。一个数能整除它的积，那么，这个数就是因数，它的积就是倍数。3 5 15 例如 a b c，就可以说a是b...
北师大版五年级数学上册
五年级数学午自习试卷。出题人 时间 1 班级 姓名 1 应用题专训 1 五三文具店买了2支笔，一共13.6元 五四文具店买了3支笔，一共19.5元。五三文具店的笔每支多少元？五四文具店每支笔多少元？答案 13.6 2 2 袋鼠妈妈用82.5米的绳子做了15根跳绳 袋鼠宝宝也用了同样长的绳子做了25根...
北师大五年级数学上册期末试题 北师大版
4 因为27 9 3，所以27是倍数。5 把一个苹果分成3份，每份占这个苹果的1 3.三 选择题 每题2分，共10分，将正确答案的序号填到题后的括号内 四 解答题 31分 1 直接写出得数。10分 2 用你喜欢的方法计算。9分 3 解方程。9分 x 7 10 1 5 1 2 x 5 6 n 1 3 ...