《数的奇偶性》
教学内容：五年级上册数学第14——15页教学目标：
1、尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现数的奇偶性规律，并运用其解决生活中的一些简单问题。
2、经历探索加减法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现数的奇偶性的变化规律。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题。
我们已经认识了奇数、偶数，那么奇数、偶数有哪些变化规律呢？今天我们就来学习数的奇偶性（板书课题）。二、揭示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。三、自学指导。
1、认真看课本第14页的活动一，运用“列表”“画示意图”等方法回答2个小问题，并思考：（1）摆渡奇数次后，船在___岸？（2）摆渡偶数次后，船在___岸？
2、仔细阅读14页试一试内容，**杯口的方向，完成填空题目。
3、观察活动2中圆形、正方形里的数有什么特点，猜测：从圆中任意取出两个数相加，和是什么数？从正方形中任意取出两个数相加，和是什么数？5分钟后比谁回答得最准确。四、先学。
过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：
生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。
过渡：看完的请举手，指名（后进生）说活动一、14页试一试答案。（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第15页的第题）
1）指3名后进生上台板演，其余学生写书上。
要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）
2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。五、后教1、更正：
写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：
下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议：
1）偶数+偶数=？数奇数+奇数=？数。
2）分别从圆和正方形中各取一个数相加，和是什么数？（3）任意写出一个奇数、一个偶数，它们的和是什么数？一个奇数加一个偶数有什么规律？
六、当堂训练。
过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来完成几道练习题吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？1、完成数学书p15第（7）题。
2、皮皮和牛牛在练习打球呢，皮皮先来，打一次后到牛牛那，打第二次到皮皮这，那打到第20次时球在哪边？
个苹果两个小朋友分，若每个小朋友都分得奇数，能分吗？为什么？
4、有三只杯子，全部杯口朝上，每次翻转2只杯子，能否经过若干次翻转，使得杯口全部朝下，为什么？
七、板书设计。
画图法列表法初始位置与奇数次相对与偶数次相同。
数的奇偶性偶数+偶数=偶数奇数+奇数=偶数偶数+奇数=奇数。
五年级数学上册数的奇偶性1教案北师大版
北师大版 五年级数学教案上册数的奇偶性。教学目标 1 在实践活动中认识奇数和偶数 了解奇偶性的规律。2 探索并掌握数的奇偶性，并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。3 通过本次活动，让学生经历猜想 实验 验证的过程，结合学习内容，对学生进行思想教育，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数...
北师大版 五年级数学上册教案数的奇偶性
数的奇偶性。孙卫波。教学目标 1 通过观察 分析 讨论 归纳 猜想的研究方法，小组合作研究发现数的奇偶性。2 经历探索加法中数的奇偶性变化过程，在活动重视学生体验 方法。3 培养学生分析 解决问题的能力。教学重难点 探索加法中数的奇偶性变化规律。教法 情境教学法 学法 小组合作观察 教具准备 教学挂...
北师大版 五年级数学上册教案数的奇偶性
北师大版 五年级数学上册教案数的奇偶性。教学内容 北师大版小学数学第九册第一单元p14 p15 数的奇偶性 教学目标 1.通过活动感受数的奇偶性的趣味。2.探索数的奇偶性在生活和数学中的应用。3.再次体验数学与生活的广泛联系。教学重点 在活动中探索数的奇偶性在生活和数学中的应用。教学具准备 cai课...