课题。数的奇偶性。
教材第14-15页的内容。
1.知识目标：学生在理解的基础上掌握数的奇偶性。
教学目标。2.能力目标：能灵活运用奇偶性解决生活中的实际问题。3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。
奇偶性的变化。
奇偶性的变化。
教材分析及处理。
教学重点教学难点教学方法手段。
发现法和自主**法。
教教师学准。
备学生课型教学过程看一看激说一说趣引入。
探想一想究新知想一想。
多**课件。
杯子引探课教师活动。
课时安排学生活动。
2节设计意图。
创设形象生动、愉悦的教学情境，激发兴趣。
备注。多**软件。
由小船摆渡让同学说自己列表，小组讨论出什么时候小船在北找规律岸，什么时候在南岸。
让学生说出自己列表的结果。
1.找出数据。2.自己分类。
自己分类，可以鼓励学生有多种不同的思维方式，不同的分类标准，只要合理即可。以小组学习的形式，创设民主、自由的学习气氛，引发疑问辩论，从而加深对数据特点的理解。动手操作更能理解和掌握奇偶性。
你能从中得出规律吗？
1.汇报各自的探索的结果。
2.小组讨论各种不同的转化方法。用自己的语言总结。
找一找。以杯子为例。通过翻转杯口找出翻转的次数和杯口之间的关系。
杯子。说一说。
书上15页活动2圆中的数的特点，正方形中的数的特点。做15页的试一试。
奇数和偶数。
算一算。结论：
偶数＋偶数=偶数奇数＋奇数=偶数奇数＋偶数=奇数。
总结延伸。除了得到上面的结果，同学们可以下来思考几个奇数和几个偶数相加会有什么结果呢？
1.偶数和偶数相加和为偶数。
2.奇数个奇数相加和为奇数。
3.偶数个奇数相加和为偶数。
布置作业智慧园第8页。
数的奇偶性。
偶数+偶数=偶数练习1：
奇数+奇数=偶数1+2+3+4+5+……2000的和是（）数奇数+偶数=奇数1+3+5+7+……21的和是（）数。
通过小组合作学习和自主**学习的方法，绝大多数的同学了解了数的奇偶性，知道了少数的几个数相加得到奇数还是偶数。
但是对于个数比较多的不容易找出规律来，这方面有待加强。
板书设计。教学后记。
五年级数学上册数的奇偶性1教案北师大版
北师大版 五年级数学教案上册数的奇偶性。教学目标 1 在实践活动中认识奇数和偶数 了解奇偶性的规律。2 探索并掌握数的奇偶性，并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。3 通过本次活动，让学生经历猜想 实验 验证的过程，结合学习内容，对学生进行思想教育，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数...
五年级数学上册数的奇偶性教案北师大版
数的奇偶性 教学内容 五年级上册数学第14 15页教学目标 1 尝试运用 列表 画示意图 等方法发现数的奇偶性规律，并运用其解决生活中的一些简单问题。2 经历探索加减法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现数的奇偶性的变化规律。教学用具 投影仪 小黑板 教学过程 一 板书课题。我们已经认识了奇数 偶数...
北师大版 五年级数学上册教案数的奇偶性
数的奇偶性。孙卫波。教学目标 1 通过观察 分析 讨论 归纳 猜想的研究方法，小组合作研究发现数的奇偶性。2 经历探索加法中数的奇偶性变化过程，在活动重视学生体验 方法。3 培养学生分析 解决问题的能力。教学重难点 探索加法中数的奇偶性变化规律。教法 情境教学法 学法 小组合作观察 教具准备 教学挂...