北师大版五年级数学上册《成长的脚印》教案。
活动的最终目标：出一本《成长的足迹》记录册。记录自己的学习生活，其中以上学后的内容为主。
书中包括：封面、序言、**、习作、书画作品、摄影作品、荣誉等内容。成长报告册是记录学生成长的足迹，成果的积累，反思，回忆的重要工具。
它既重过程，又重发展；既重引导，又重评价。激励学生积极、主动的参与的过程，促进自己不断的发展。活动形式：
收集、实践、操作，整理活动准备：
空白册一本，学生平日里的**，证书，特色的作品。活动过程：1、明确要求：
向学生提出活动的最终目标：出一本《成长的足迹》记录册。记录自己的学习生活，其中以上学后的内容为主。2、资料搜集：
我们这本《成长的足迹》里面的需要一些文字内容和**资料。文字包括自己的习作、日记、片段等。**资料包括同学们的书画作品、摄影作品、你的生活照等。
而这些作品可以是大家在小学中的你最满意的作品，再邀请你的同学、师长帮你指点。
把收集的所有作品集体挑选优秀作品自己编入《成长的足迹》之中。3、分类整理：
对这本书的栏目的设置。可以设童年足迹、五彩的世界、我们的荣誉，我的作品等栏目。（童年：
童年中的学习生活的**；五彩的世界：书画摄影作品；我们的荣誉：大家过去所得到的荣誉。
）4、交流修改：
初稿出来以后相互交流欣赏，再请师长、家长等一起征求意见，以便把记录册建得更趋完美。活动建议：
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他**一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
1、召开。
第1页。家长会，为每位家长和孩子介绍讲解报告册的作用及制作的须知。
2，由于学生的年龄小，必须得到家长的鼎力支持，争取家长的支持。3、经常展示让学生之间互相学习，不断完善，在过程中不断补充，记录自己的足迹。
第2页。
北师大版小学五年级数学上册教案 成长的脚印
教学内容教。成长的脚印。学1 能正确估计不规则图形面积的大小。目2 能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。标教学重点教学难点教学环节。一 谈入。出示小华出生时的脚印，怎么能知道脚印面积大约是多少呢？1 自己先独立进行估计，然后小组内进行交流。2 全班交流 1 说明估计的结果及过程。能用数格子的方法...
北师大版五年级数学上册《成长的脚印》教案
活动目的 活动的最终目标 出一本 成长的足迹 记录册。记录自己的学习生活，其中以上学后的内容为主。书中包括 封面 序言 习作 书画作品 摄影作品 荣誉等内容。成长报告册是记录学生成长的足迹，成果的积累，反思，回忆的重要工具。它既重过程，又重发展 既重引导，又重评价。激励学生积极 主动的参与的过程，促...
北师大版五年级数学上册
1 一个整数能够被另一整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。2 一个数除以另一数所得的商。如a b c，就是说a是b的c倍，a是b的倍数。一个数能整除它的积，那么，这个数就是因数，它的积就是倍数。3 5 15 例如 a b c，就可以说a是b...