总复习（一）一、教学目标1、在复习的过程中进一步理解倍数的特征，以及公因数、公倍数、最大公因数和最小公倍数的意义。2、能够准确判断的倍数和公倍数，能够利用最大公因数和最小公倍数来解决一些数学问题的目的。3、通过对本节知识的巩固和加强，培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力。
二、教材分析总复习安排的“数与代数”的内容主要以习题的形式呈现本学期的知识内容，包括倍数与因数、分数的意义、分数的加减混合运算、方程、相遇问题等。通过这些题目的复习帮助学生整理知识、梳理各知识间的联系。但在实际教学的过程中，复习的目的除了要达到让学生抓住知识要点，会应用学习的知识解决问题以外，更重要的是让学生掌握将知识进行整理和复习的方法。
由于本领域所涉及到的知识点较多，所以“数与代数”将分几节课进行复习。本节课复习的重点是倍数与因数。三、学校及学生状况分析本节课为期末复习课，之前学生已经较好的掌握包括了认识自然数与整数，倍数与因数，找倍数倍数的特征，找因数，最大公因数与最小公倍数等知识点。
这些知识点的概念纷繁复杂，学生对这些抽象的概念记忆起来较为困难，若单纯的以知识点的方式进行复习，学生势必会产生厌倦感。基于这一点的考虑，我在复习中将这几个知识点的复习以具体的数学问题方式呈现，给学生创造出特殊情境，使学生既易于接受又便于掌握，也使学生的综合应用能力有了不同程度的提高。四、教学设计1、倍数和因数师：
（出示集合圈）根据所示集合圈，你能说出我们要填哪。
些内容吗？师：所示集合圈要求我们分别写出30以内2和3的倍数，中间的交集部分应写哪些数？
师：同学们还记得2和3的倍数的特征吗？生1：
2的倍数个位是。生2：各个数位上数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
师：为了准确填写集合圈，我们应注意哪些问题？生：
在分别找出30以内2和3的倍数时，应先将2和3的公倍数填在交集内，交集内的数不应在其它集合圈中重复出现。师：现在请同学们根据所示集合圈填写。
师：同学们还记得5的倍数的特征，在填写的过程中你有什么发现吗？生：
2和5的公倍数的末位数字为0。生：任何自然数都有因数1，1是所有自然数的最小公因数。
2、找数师：（出示书中问题：94页第2题）怎样找出这个数呢？
生：根据这个数是5的倍数可判断这个数的个位数字应是“0”或“5”，所以这个数可能是15或60。师：
一个两位数分别是的倍数，这个两位数最大和最小分别是多少？生：可以确定一个数同时是2和5的倍数，它的个位数字应为“0”，又是3的倍数，所以它的十位数字应是3的倍数，因此这个两位数最大应为90，最小应为30。
3、最大公因数和最小公倍数师：（出示书94页3～4题）按材料的要求进行填写。（学生独立开展练习，然后组织学生进行交流）师：
刚才我们在这些练习时，基本运用的是什么方法？生1：主要是列举的方法，先列举出各数的因数，然后可以找出两个数的公因数与最大的公因数。
生2：求公倍数也可以运用这一方法，先列举出各数的倍数，然后找出两个数的公倍数，这样就能得出两个数的最小公倍数。师：
还可以利用哪些方法直接求两个数的最小公倍数？（设。
计说明：有余力的学生可以利用短除法得到两个数的最小公倍数，同时也可以得到两个数的最大公因数）4、解决实际问题师：（出示题目）两根木条分别长18厘米、12厘米。
现在要将它们截成长度相等的小段，且无剩余，每段最长是多少厘米？（设计说明：要将每根木条截成长度相等的木条且无剩余，每段长度就应是12和18的公因数。
“最长”应是12和18的最大公因数。利用短除法可得）=2×3=6（厘米）。当然，这一题的内容超过教材的要求，可以根据学生的实际情况灵活安排。
）教学反思：“数与代数”的复习课，目的就在于对“数与代数”这部分知识进行再认识，提高学生综合应用和解决实际问题的能力。因为是复习课，内容就应是含概量多，书中问题少，想通过仅有的几道复习题让学生们掌握所有知识点是不切合实际的，因此在教学过程中添加了几个问题进行适当的补充。
例如：在填写完2和3的倍数集合圈时，增加了填写2和5的倍数集合圈，一方面是让学生有机会再尝试一次如何填集合圈，同时也给学生提供了自己总结出2和5的公倍数的特征的机会。在数学学习中，解决问题的方法是多种多样的，让学生尝试着用不同的方法解决。
北师大版五年级数学上册总复习
第三课时分数加减法及解决问题 复习内容 教材第96页 总复习 中的第10 15题。复习目标 1 进一步理解和掌握异分母分数加减法的计算方法。2 能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确进行计算。3 会用加法的运算定律进行简便运算。4 能正确运用所学的知识解决简单的实际问题。复习过程 1 引入课题。教师...
北师大五年级数学上册总复习
第一课时倍数与因数。复习内容 教材第94页 总复习 中的第1 4题。复习目标 1 使学生进一步掌握倍数和因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数 质数和合数。2 能根据 和3的倍数的特征，正确判断 和3的倍数。复习过程 一 复习引人。1 再现所学知识。1 提出问题 本学期你学到了那些数学知识？2 小组讨...
北师大版五年级数学上册复习
五年级数学上册复习资料。一 倍数与因数。1 自然数与整数。正整数 像 整数 0负整数 像 1 2 3 4 2 倍数与因数。倍数和因数是相互依存的，不能单独地说谁是倍数，谁是因数，只能说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。如 4 5 20 或20 4 5 4和5是20的因数，20是4和5的倍数。但不能说4和5...