《展开与折叠》教学设计。
川底中心小学侯小芳。
教学内容】北师大版五年级数学下册第14－15页内容。【教学目标】
1．知识与技能：通过动手操作，知道长方体、正方体的不同的展开图，加深对正方体、长方体特点的认识。
2．过程与方法：经历展开与折叠的活动过程，在想象、操作等活动中，初步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间观念。
3．情感态度价值观：渗透数学的对应思想。在操作过程中学会他人合作，交流自己的思维与方法。【重点及难点】
通过展开与折叠活动，培养学生的空间想象力。【教学过程】
一、检查预习情况。
师：今天，我们来学习展开与折叠。通过预习，你从书中知道些什么或者还有什么不明白的地方？
二、学习新课。
1．演示什么是展开图：沿着长方体的棱剪开，得到一个六个面相互连接的平面图形，我们叫做长方体的平面展开图。
2．研究正方体的平面展开图。（1）初步感知正方体的展开图。“展开”的要求：
沿棱剪开，不能剪散。
边剪边想，相对的面跑到**去了？③把相对的面用相同的符号标出来。
学生汇报：你得到的展开图和这11种中哪个相同？说说你是怎样剪的？
2）**正方体展开图的特征：观察正方体的展开图，有什么特点？引导学生感悟：
长方体、正方体展开图的不唯一的特点。②长方体、正方体展开图中相对面的位置特点等。
长方体、正方体展开图各小图形的特点：一共有几排？每排几个？
3．利用正方体的平面展开图判断下面的图形能否折叠成正方体。如果不能，说说理由？（鼓励学生想象折叠的过程）
如果能，请想象一下它是怎样围成的；把哪个小图形作为正方体的底面，其它的小图形怎样围起来就得到一个正方体。
三、练一练：课本练习。四、全课小结。
简单的展开与折叠让我们进一步认识了长方体和正方体，其实这样的方法还可以研究其它的立体图形。相信同学们随着课后的不断研究一定会有了不起的发现。
2019北师大版五年级数学下册《展开与折叠》导学案语文
一 学生自学活动单问题导读部分，完成导学问题。1 剪一剪。把自己手中的正方体盒子沿着棱剪开。2 说一说。正方体展开图是什么样子的？3 将长方体盒子沿棱剪开，试试看。4 比一比。相同点和不同点分别是什么？二 学生自主思考后在小组内交流。做一做。观察正方体和长方体的展开图。1 围成正方体所需的条件有哪些...
数学北师大版五年级下册展开与折叠
环节。导案。1导入新课明确目标。2学生独立完成 案，教师巡视点拨。3难点组内合作交流，力争统一认识。4教师分配展示任务到组。5小组展示其它小组质疑 评价。6教师遇难点拨，激励评价 得分。学案留白处。案。活动一 根据课本 页内容，完成下列学。二次备。习任务。案 一 师生共同实践剪纸盒，用不同的方法剪开...
北师大版数学五年级下册展开与折叠
展开与折叠 北师大版五年级数学下册长方体 一 教学设计学科名称 展开与折叠 北师大版五年级数学下册长方体。二 所在班级情况，学生特点分。五年级的学生已经具备了初步的动手操作能力，而且有着强烈的探索求知欲望，在解决问题方面热情极高，但是缺少有序思考和有效解决问题的策略。为此教师在教学的设计中，应加强策...