小学数学课导学案。
年级。五年级下册。
课题。展开与折叠。
备课。教师。
执教。备课。
日期。1、结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情镜，经历**长方体和正方体6
学习个面相对位置的过程，准确掌握长方体和正方体6个面的展开与折叠情况；目标。
2、认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力；
3、经历对长方体正方体的认识过程，体验观察、比较、分类的思想和方法。
重点。掌握长方体和正方体的6个面的展开与折叠的情况，展开与折叠的技巧。难点。
教学时间。活动内容导学策略与方法备注。
环节分配观察长方体、正方体说一说它们。
出示。一、的特征分别是什么？有什么相复习导入。
课件激趣导入3分同点和不同点？
一）学生自学活动单问题导读部分，完成导学问题。1、剪一剪1.第1部分的内容把自己手中的正方体盒子先由学生独立完沿着棱剪开。成，小组全部完成2、说一说主。
后获得汇报机会，正方体展开图是什么样子并给予个人加分。的？要。
3、将长方体盒子沿棱剪开，试教师适时点拨。导试看。
184、比一比学。
二、分相同点和不同点分别是什么？**新知：2.第2部分的学习过(二)学生自主思考后在小组内内容由学生独立思。
交流。程考完成后在组内交做一做。
流，并请最先完成。
观察正方体和长方体的展开的两个小组竞赛。
第一名先展示），图。无错者给予小组加。
1、围成正方体所需的条件有哪。
分，否则机会自动。
些？转入第二名。展示。
中教师适时点拨并2、用手中的材料尝试折叠。
3、独立想一想那些图形符合要后做小结。
求？三，当堂检测。
按照要求完成活动单问题检测部分。
15分。1、指出下列各长方体的前后、左右和上下六个面。
2、相交于一个顶点的三条棱分别叫长方体的（）、3、长方体的表面最多有（）个正方形。
4、至少需要（）个大小相同的小正方体才可以拼成一个大正方体。
个人独立完成，组内订对结果。小组长依据检测结果给予个人加分。
完成资源与学案。
展开与折叠板书。
设计正方体是由完全相等的6个面组成的，长方体6个面的大小不相同。
教学反思。四。
小结与评价五。
布置作业3分1分。
本节课你有什么收获？
个人谈收获。
数学北师大版五年级下册展开与折叠
环节。导案。1导入新课明确目标。2学生独立完成 案，教师巡视点拨。3难点组内合作交流，力争统一认识。4教师分配展示任务到组。5小组展示其它小组质疑 评价。6教师遇难点拨，激励评价 得分。学案留白处。案。活动一 根据课本 页内容，完成下列学。二次备。习任务。案 一 师生共同实践剪纸盒，用不同的方法剪开...
北师大版数学五年级下册展开与折叠
展开与折叠 北师大版五年级数学下册长方体 一 教学设计学科名称 展开与折叠 北师大版五年级数学下册长方体。二 所在班级情况，学生特点分。五年级的学生已经具备了初步的动手操作能力，而且有着强烈的探索求知欲望，在解决问题方面热情极高，但是缺少有序思考和有效解决问题的策略。为此教师在教学的设计中，应加强策...
数学北师大版五年级下册《展开与折叠》教学反思
在教学中，我做了如下的尝试 1 充分让学生进行操作。教材安排了两个活动，一个是正方体的展开，一个是长文体的展开。教学过程中，我从正方体的展开引入，为学生创造了想象和操作的空间，让学生借助昨天实践活动所制作的棱长是5厘米的小正方体来展开，同时引导学生思考和质疑 怎样展开？有多少种展开的结果？之后留足时...