《荷塘旧事》第一课时教案。
教学目标】会认七个生字，会写十一个生字；
多种形式朗读课文，感受荷塘景色之美；学习本文景物描写的方法；欣赏课文中精彩的比喻句。【教学重难点】
学习本文景物描写的方法。【教学过程】一、谈话导入。
师：在过去的日子里，发生了许多事，有的事随着时光逝去而淡出记忆，有的事却让你记忆犹新，同学们，你们遇到过难忘的事吗，比如：让你感到开心的事，或者让你觉得难过的事，谁来分享一下？
生畅谈。
二、质疑课题，初读感知。
师：同学们过去的生活真是丰富多彩，今天就让我们一起走进一位小朋友的童年生活，请同学们齐读课题。【师板书课题】（一）质疑课题。
师：同学们，读了课题，你有什么想要了解的吗？生1：荷塘在**？
生2：荷塘是什么样的？美不美？生3：课文写了哪些旧事？
师：是啊，老师也想知道荷塘在哪儿，荷塘是什么样的，美不美，荷塘边又发生了哪些有趣的事？请同学们带着这些问题默读课文。【生默读课文】（二）检查预习。
师：经过预习，相信同学们一定能闯过生字关。1.请同学**车读词语，师正音。
月牙泡月朗风清浮光跃金嵌点缀颤动恬静撩水骇攫住晕头转向。
师强调：泡是个多音字，泡作为地名，形容鼓而饱满的东西，读作第一声；撩水，读作第一声，谁能做出这个动作；攫意思是抓取，这个字比较复杂，跟着老师写一写这个字。2.
辨一辨，给形近字组词。泡（）苞（）刨（）烘（）拱（）哄（）撩（）缭（）瞭（）
师：哪位同学解决了第一个问题，荷塘在**？生：乡下外祖母家。
师：这个荷塘是什么样的？生1：塘中长满了荷花生2：它的形状像月牙师：荷塘美吗？生：美。
师：在这个美丽的荷塘边发生了哪些有趣的事呢？
生：“我”和小伙伴玩“狗刨比赛”，击水比赛，“我”不听小伙伴劝告，越过边缘线溺水，被小伙伴救上来的事。
师：你找得真仔细。让我们一起细细地欣赏这美丽的荷塘景色。请同学们齐读课文2-4自然段。
生读课文】师：读完课文之后，我们都能感受到荷塘的美。课文怎样表现荷塘的美呢？【生示范读3-4自然段】
师：现在能说一说课文是怎样表现荷塘的美吗？生：
写了荷塘夜晚和白天的景色。【师板书：夜晚和白天】师：
夜晚的荷塘是怎么样的一番景象呢？请同学们找出描写荷塘美丽的夜色的句子，在旁边写上自己的感受。
出示夜晚的河塘**】
生1：找到句子——来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。师：你是怎么理解浮光跃金的？生：……
师：浮光跃金是指月光照在浮动的水面上，水面上金光跳跃的景象。师：这种景象给你什么样的感觉？生：好像繁星闪烁。
师：是啊，微风轻拂，水波荡漾，月光撒在水面上，仿佛繁星闪烁，多么美的荷塘月色！谁来读一读？
师板书：浮光跃金，指名读，请学生评价】
师：月光为荷塘增添了不少韵味，你还从**感受到荷塘的夜色美？生2：
找到句子——整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。师：你是怎么理解这个句子的？
生：这个句子把月牙泡比做新月。师：
说明了什么？
生：月牙泡的形状很美。
师：这个句子中有个字用得特别好，请同学们找一找。生：找到嵌。
师：谁能用自己的话说一说你是怎么理解这个嵌字的？生：把东西镶入空隙中。
师：课文中是把什么镶入什么中？生：把荷塘镶入田野中师：这样写有什么好处呢？
生：突出荷塘与田野中其他景色的不同，让人感觉荷塘更加的美师：请女同学/男同学齐读这句话，感受一下荷塘的形状美。
师：同学们，我们感受到夜晚的荷塘光彩动人，那么课文又是怎样写白天的荷塘的，写了荷塘的什么？
出示白天的荷塘**】
生1：写了荷花，找到句子——娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。师：为什么说荷花是娇嫩而洁净的？生：因为荷花是刚开的师：这是一个什么句？
生：比喻句。
师：为什么说荷花像披着青纱跳舞的少女？
生：在微风的吹拂下，荷花、荷叶颤动着，就像少女在跳舞。师：多么美的场景，请同学们带着你的感受读一读这个句子。【全班齐读】
师评：老师仿佛看见了荷花婀娜的舞姿。师：作者还写了荷塘的什么？生2：写了荷塘鲜艳的色彩。
师：请你从课文第4自然段找出写颜色的词或者短语。生：绿光、绿浪、绿色的荷叶、粉红的荷苞、青纱师：找得真准确！这样写有什么好处？
生：绿色和红色对比鲜明，给人以美的感觉。【师板书：色彩鲜艳】
师：这里有一个词用得特别好，请同学们找一找。生：找到点缀。
师：谁能用自己的话说说你是怎么理解点缀的？生：用小的物体装饰，使原来的东西更加美丽。师：那课文中用什么来点缀什么？生：用荷花和荷苞点缀荷叶。
师：只有满塘的绿叶，未免有点单调，搭配粉红的荷花使得白天的荷塘更加美丽。谁能用朗读带我们走近这色彩鲜艳的荷塘。【生赛读，请同学点评】
三、总结景物描写的方法，练笔。
师：同学们，这节课我们细细品味作品的语言，欣赏了荷塘夜晚和白天迷人的景致，请同学们回忆一下课文是怎样描写荷塘美丽的景色的？生1：
运用了比喻的修辞手法生2：写了荷塘白天和夜晚的景色。
师：这是按照时间顺序来写，还可以按照什么顺序来写？生：空间顺序。
生3：用了一些好词。
师：请同学们把这些方法收入自己的知识锦囊中。请同学们观察清晨和中午的海面，运用比喻等修辞手法，完成课后练笔。【板书设计】
荷塘旧事。夜晚浮光跃金美丽。
白天色彩鲜艳。
五年级上册语文教案 4 荷塘旧事长春版
荷塘旧事 教学设计。教材内容 荷塘旧事 教学目标 1 赏析作者笔下的荷塘美景 2 体会小伙伴们淳朴的爱。教学重点 体会作者笔下的荷塘美景和人类淳朴的爱。教学难点 反复 体会小伙伴们善良 淳朴 勇敢 机智的品格。教学过程 一 导入新课。师 今天，我们共同学习 往事 荷塘旧事 板书课题 齐读课题，从课题...
五年级上册语文教案 4 荷塘旧事长春版
荷塘旧事 学习目标 学习课文生字新词。找出描写荷塘景色的段落，读一读，体会这样描写的作用。有感情地朗读课文，明白为什么多年后，那荷塘仍旧时时浮现。在 我 眼前。教学重难点 体会作者描写荷塘景色的作用。教学流程 一 导入 1 导言 往昔的岁月如水一般流淌，回忆往事犹如打开了记忆的闸门。孩子们，让我们走...
五年级上册语文教案 4 荷塘旧事长春版 3
荷塘旧事 教学设计 第二课时 一 教学目标 一 知识目标与技能目标。1引领学生对文本研读，品味生字新词，感受文中优美的修辞手法。2在对故事情节的学习中，学习细节描写的方法及其作用，提高写作能力。3带领学生入情入境，了解文中的人物形象，培养学生的阅读能力 理解分析能力和感悟能力。二 情感目标。感受大自...