《杠杆的种类》教案。
一、教学目标。
一）知识与技能。
1）知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。
2）能够对杠杆进行分类。
二）过程与方法。
1）通过实例认识杠杆，会分析杠杆的几个概念。
2）让学生经历“发现杠杆”的过程。
三）情感态度与价值观。
学生通过实验的操作和分析培养实事求是的科学态度；体验科学**的乐趣，认识科学**中必须有合作精神；了解杠杆在生活中的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。
二、教学重点。
认识什么是杠杆，发现生活中的杠杆。
三、教学难点。
如何对杠杆进行分类。
四、课时安排。
1课时。五、教学准备。
多**课件、粉笔、**。
六、教学过程。
新课导入：我们已经了解了什么是杠杆，那么它们都各自存在什么特点呢，今天我们就来学习如何对杠杆进行分类。
新课讲解：一、复习什么是杠杆。
1、同学们请看：（教师演示）
我们来模拟一个日常生活中的一种现象，怎样用一支棍撬起一块大石头？（模拟撬粉笔盒）
师：在模拟这个过程中，我们用了一支硬棒，而且在撬起过程中这支硬棒在一个力的作用下，绕着一个固定的点转动，象这样的一支硬棒叫杠杆。（板书定义）
同学们能否利用手边的刻度尺来做一个杠杆撬起你的书本呢？（学生实验）
师：你能举出几种在日常生活当中见过的杠杆吗？（学生举例）
出示投影片：起子、铡刀、羊角锤、抽水机柄、剪甲刀等。教师指出，这些都是杠杆，然后让学生找出它们的共同点：
一支硬棒，在力的作用下，能绕固定点转动。需要注意的是杠杆并非一定是直的。
2、列举我们生活中的杠杆。
二、杠杆的分类。
通过ppt举出的例子启发学生对杠杆进行总结分类。
总结。1、按结构分：等臂杠杆；不等臂杠杆。
2、按效果分：省力杠杆；费力杠杆；既不省力也不费力杠杆。
3、按支点位置分：支点在动力与阻力作用点之间；动力作用点在支点与阻力作用点之间；阻力作用点在支点与动力作用点之间。
四、课堂小活动。
1、拿两根长度相差很大的棍子，分别让同学们先后用着两个棍子去撬动我们的桌子，比较哪个更省力。
2、说一说，集体讨论在撬动的过程中应该注意哪些细节，怎么样能让我们更加省力。
3、你从中得到了什么体会。
4、举例说明你生活中还有哪些地方运用到了杠杆原理。
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