课题： 图形分类课时： 1
2-1 认识图形学习内容：p22-23
预习课本p22-23，完成学案活动，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生，先完成的小组选择展示任务。通过一系列的活动，如分一分、填一填、画一画、议一议、技能竞赛等，在做中学、学中做、做中悟、悟中创。
教学目标。1、知识与技能：让学生会把图形按一定的标准进行分类，并会说明分类的依据。
2、过程与方法：培养学生观察，思考，操作及合作交流的能力。
3、情态态度价值观：通过认识图形使学生进一步体会几何图形内在的结构美。。
重点：三角形、平行四边形和梯形的特征。
难点：长方形和正方形是特殊的平行四边形。
一 、预习案：1、活动一：说一说；2、活动二：分一分，想一想；3、活动三：画一画；4、活动。
四、填一填等。
二）、预习自测：（以习题形式呈现。此过程约 5 分钟）
把“预习案|”中的问题逐一解决。
三）我的疑问：
二、**案：
一）、自主学习。
1、完成课本p22的各项要求。
活动一：回顾已学图形。看书22页。回答下面问题：
1）我们学过哪些图形？
2）立体图形和平面图形各有什么特点？你有什么好方法来判断？
活动二：课本22页的这些图形每一步分类的依据是什么？
二）、 合作学习。
专题训练一：看书22页实践活动第一题。回答下列问题。
1、看一看，说一说。
a 、这些**中的图形你见过吗？
b 、第一个图中的大桥由很多三角形，你知道为什么吗？
c、第二个和第三个图中的栅栏大门有很多平行四边形，你知道为什么用平行四边形吗？
三）、挑战自我。
专题训练二：看书23页实践活动第2题，回答下面问题。
1、在家动手做一个平行四边形和一个三角形。
2、拉一拉，你发现了什么？
平行四边形：
三角形：专题训练三：看书23页实践活动第三题，回答下面问题。
1、为什么小女孩让小男孩等一会再做？她做了什么？
2、小女孩为什么又对小男孩说可以做了？
3、小女孩对平行四边形和三角形了解吗？说说理由。
专题训练四：
看书23页的数学万花筒。回答书上的问题。
三、训练案。
一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）
1、填空。1）三角形具有（ ）性，平行四边形具有（ ）性。
2）三角形按角可以分为（ ）三角形三角形三角形。
二）综合训练题 （要求，每道题都要写出相等数量关系）
1.数一数。
个三角形（ ）个平行四边形。
三）错题整改区（即使错误也美丽，但前提是知错就改）
1、我的错题号。
2、出错原因。
3、改正措施。
4改正。自我评价：通过今天的学习，我学会了。
在今后的学习中我会在＿＿＿方面更加努力。
小组评价：好良加油
课题： 三角形分类课时： 1
2-2 三角形分类学习内容：p24-26
预习课本 p24-26，完成学案活动，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生，先完成的小组选择展示任务。通过一系列的活动，如分一分、填一填、画一画、议一议、技能竞赛等，在做中学、学中做、做中悟、悟中创。
教学目标。1、知识与技能：通过分类活动，认识直角三角形，锐角三角形，钝角三角形，等腰三角形，和等边三角形。体会三角形的特点。
2、过程与方法：通过认一认和练一练等活动，进一步体验三角形的特点，并能熟练的区分各类三角形。
3、情态态度价值观：通过三角形分类使学生进一步体会数学的运用价值。
重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。
难点：各类三角形的特征并会区分。
一 、预习案：1、活动一：分一分；2、活动二：
认一认；3、活动三：找一找、填一填；4、活动四：认一认与填一填等。
5、活动五：练一练；活动六：剪纸游戏等。
二）、预习自测：（此过程约 5 分钟）
把“预习案|”活动中的问题逐一解决。
三）我的疑问：
二、**案：
一）、自主学习。
1、完成课本p24-25的各项要求。
活动一：分一分（主题图）
1、我们以前学过那些角？
2、从情境图入手。这是什么图形？是由什么组成的？这些三角形一样吗？
3、你能给这些三角形分类吗？
活动二：认一认。
1、认识笑笑的分法。笑笑为什么这样分呢？
2、观察第一类三角形有什么共同特点。归纳出三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。
3、观察第二类让学生发现其中有一个直角，其他两个角时锐角，归纳出有一个角是直角的三角形是直角三角形。
4、观察第三类让学生发现其中有一个直角，其他两个角时锐角，归纳出有一个角是角的三角形是角三角形。
活动三：进行找一找、填一填。
二）、 合作学习。
活动。四、进行25页认一认与填一填。
1、 我们来做一个猜一猜的数学游戏。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。
专题训练一：活动。
五、练一练26的页练一练第题。
1、练一练的第一题学生独立完成，师巡视。集体订正。
2、学生独立练习做练一练的第题。
三）、挑战自我。
一、填空。1. 三角形按角分类分为___三角形、__三角形和___三角形；三角形按边分类分为___三角形、__三角形和___三角形。
2、（1）三个角都是锐角的三角形叫三角形： （2）有一个角是直角的三角形叫（ ）三角形；（3）有一个角是钝角的三角形叫（ ）三角形；（4）有两条边都相等的三角形叫（ ）三角形；（4）三条边都相等的三角形叫（ ）三角形。
3. 锐角三角形的三个角都是___角；直角三角形中必定有一个是___角；钝角三角形中也必定有一个角是___角。
4、等腰三角形有（ ）条对称轴，等边三角形有（ ）条对称轴，不等边三角形（ ）条对称轴。
三、训练案。
一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）
1、判断下面说法正确吗？
1）一个三角形里有一个锐角，必定是锐角三角形。（
2）所有的等腰三角形都是锐角三角形。
3）一个三角形里至少有两个锐角。
4）等腰三角形是特殊的等边三角形。
5）锐角三角形里没有钝角。
6）钝角三角形中没有锐角。
7）直角三角形中只有一个直角。
8）所有的等边三角形的边都相等。
9）所有的等边三角形的角都相等。
10）在一个三角形中至少有两个锐角。
二）综合训练题
1、信封游戏猜猜看，信封里藏的是什么三角形？
2、剪纸游戏。
你能完成26页的“实践活动”吗？（要求把所剪得三角形贴在下面）
三）错题整改区（即使错误也美丽，但前提是知错就改）
1、我的错题号。
2、出错原因。
3、改正措施。
4改正。自我评价：通过今天的学习，我学会了。
在今后的学习中我会在＿＿＿方面更加努力。
小组评价：好良加油
课题： 探索与发现（一） 课时： 1
2-3 探索与发现（一学习内容：p27-29
预习课本 p27-29，完成学案各项活动，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生，先完成的小组选择展示任务。通过一系列的活动，如分一分、填一填、画一画、议一议、技能竞赛等，在做中学、学中做、做中悟、悟中创。
教学目标。1、知识与技能：通过测量，撕拼，折叠等方法。探索和发现三角形三个内角的度数和等于180度。
2、 过程与方法：已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。
3．情态态度价值观：通过探索与发现三角形的内角和，让学生体会几何图形内在的结构美。
重点：探索和发现三角形三个内角的度数和等于180度。
难点：三角形内角和的熟练应用。
一 、预习案：1、活动一：比一比；2、活动二：量一量；3、活动三：撕一撕，折一折；4、活动。
四、练一练等。
二）、预习自测：（以习题形式呈现。此过程约 5 分钟）
把“预习案|”中的问题逐一解决。
三）我的疑问：
二、**案：
一）、自主学习。
1、活动。一、比一比故事引入。一天，大三角形对小三角形说：“我的个头大，所以我的内角和一定比你的大。”小三角形很不甘心地说：“是这样的吗？”
2、活动。二、量一量（1）什么是内角？ （2）如何得到一个三角形的内角和？
3）小组活动，每组同学分别画出大小，形状不同的若干个三角形。分别量出三个内角的度数，并求出它们的和。（4）填写小组活动记录表。
发现大小，形状不同的每个三角形，三个内角的度数和都接近度。
3、活动。三、撕一撕，折一折。
1、我们把三个角撕下来，再拼在一起，看一看会是怎样的。
北师大版小学四年级数学第二单元 认识图形
亚森教育小学四年级下册同步训练题。第二单元 认识图形。一 填空。1 对上面图形进行分类，并说出分类理由。理由 2 我们学校电动推拉门运用了图形的特性。3 一个三角形中至少有 个锐角。等边三角形每个内角的度数都是 4 等边三角形是特殊的 有两条边相等的直角三角形叫 5 请把 填写完整。6 等腰三角形的...
北师大版语文四年级下册第二单元导学案
教具准备 小黑板或多 课件。教学时间 二课时。第一课时。教学目标 1 自学生字新词，理解 进攻 撤退 威力 衰竭 汹涌 山崩地裂 耳语 禁锢 崩溃 驯服 等词语在课文中的意思。2 正确 流利 有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序和主要内容。教学过程 一 目标导学。1 激趣导入。同学们，你们注意到我们...
北师大版四年级语文下册导学案第二单元
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟主备 柴娟审批 李剑峰 课题 春潮课时 第一课时 学习内容 北师大版小学语文四年级下册 11 12页 春潮 学习目标。1 知识与技能 1 学会本课生字，能正确读写下列词语 衰竭 山涧 崩溃 喀嚓 驯服。2 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，积累语言。3 ...