北师大版四年级下册作文教案：第二单元。
第二单元习作题目：
1、春天的小河（小雨）
2、想象作文：我是春天的小雨点习作要求：
1、指导学生抓住形、色、声等写出春水的特点，表达真情实感。2、指导学生展开大胆、神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点，使习作有声有色。
3、培养学生使用多种感官观察事物以及语言表达水平，从而提升学生的作文水平。习作习作目的。
1、生动、具体、有条理地写好一件事。
2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。习作课时：课时划分：第一课时习作内容：习作指导习作过程：
一、谈话导入，说说春雨的特点。
孩子们，春天是个迷人的季节，“吹面不寒杨柳风，沾衣不湿杏花雨。”你们喜欢春雨吗？谁能说说春雨的特点？
引导学生从形、色、光等方面说说春雨的细小，珍贵。）二、交流积累的相关春天的资料。
1．孩子们，像“春雨贵如雨”“一年之计在于春”这样的农谚、格言、诗句很多，她们在丰富我们的语汇的同时，也在向我们传达着春天的信息。你们一定积累了很多，展示出来，我们一起分享！2．孩子们的积累真多。
（出示孩子们交流的农谚）看看这些农谚有什么特点？我们也试着编一个吧！
3．指名说说自己编的农谚，教师相机点评（要与春天、农业相关，语言要简练）。
三、同桌互说、互听、互议。四、范文欣赏《抢春水》《三月桃花水》第二课时习作内容：练写指导习作过程：
一、丰富材料、抓住重点。
孩子们，春天是美好的，花开了，树绿了，小河又开始流淌了。用你的眼睛、你的心灵去触摸春天感受春天吧，充满生机的春天睁开了惺松的眼睛，也正欢迎着我们投入到她热情的怀抱呢！
本单元的主题是围绕春水展开的，几篇课文也都和春水相关，所以我们这次习作就来写写春水吧。
1．指名读“笔下生花”的内容，说说题目的要求。
2．学了本单元的几篇课文，你一定积累了很多描写春水的语句和写法吧，说说你的收获。
3．思考2分钟，你准备选择哪个题目，结合冬冬的话，说说怎么能把春水写得生动具体、有声有色？
根据学生的回答教师板书：按一定顺序；抓住形、色、声、光等；大胆想象；使用拟人、比喻、排比等手法；引用诗句、格言、农谚等)
二、乘兴写作，体验欢愉。
第一个选题：写春天的小河（小雨？）
后面的括号里提供的是备选内容，你能够根据自己的实际情况另写，如小溪、池塘等。既然是写春天的小河（小雨？）就要根据春天这个季节的特征，抓住春天的小河（小雨？
）等春水在这个季节的特点和不同于其它季节之处。春水滋润着万物，那么一场春雨前后一定会有一些变化，应重点描写春雨后的景象。第三个选题：
写想象作文：我是春天的小雨点。
写想象作文要大胆地去想象，但一定要符合春雨的形态和特点，只有把自己合理地想象成春天的小雨点，才能逼真地演绎出春天小雨点的栩栩形态和勃勃生机，从而达到想象和实际的完美结合。
好了，让我们拿出笔来实行我们这次的习作吧！三、写完后修改要点：
好文章是改出来的。孩子们，先自己读一读修改修改，然后请和你的同桌或好朋友互改，看谁的作文写得生动具体，有声有色！好了，让我们拿出笔来实行我们这次的习作吧！
(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。)第三课时（7）习作内容：讲评习作。
习作过程：一、总评。
一、讲评作文1、肯定优点：
本次作文，同学们的好的作文层出不穷。有的写出了春天的小河，有的同学写春天的小雨点，表达自己的真情实感。同学们的选材范围相当宽泛，形式多样，内容较具体。2、指出不足：
在写作中，同学应注意语言要凝练，应注意写作要有明确的中心，写完后，注意认真修改。二、表扬本次习作优秀者。
三、重点讲评。
四、小组讲评，合作交流。
1、互读互评，实行交流、修改。
修改习作，再次誊写习作过程：
一、仔细阅读习作及老师的评语，发现自己习作中的优点和不足之处，明确今后努力的方向。二、修改病句。
三、自由合作欣赏习作。
、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。２、教师巡视，并深入个别组参与交流。四、再次誊写。
北师大版四年级下册第二单元作文教案 优秀
第二单元。习作题目 1 春天的小河 小雨 2 想象作文 我是春天的小雨点 习作要求 1 指导学生抓住形 色 声等写出春水的特点，表达真情实感。2 指导学生展开大胆 神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点，使习作有声有色。3 培养学生运用多种感官观察事物以及语言表达能力，从而提高学生的作文水平。习作习...
北师大版四年级下册《花》作文教案
一 交流导入 同学们，我们的教室与往日一样吗？那又什么不同？谁发现了？生 多了老师。生 多了花儿。师 大家看看这些花儿，你有什么话想说？生 真美生 花真漂亮。引导生说完整的话 是呀，今天，不但我们上课的地点变了，而且，还有许多花儿跟我们一起上课呢，看到这些，你的心情怎么样？生 高兴。师 大家喜欢花儿...
北师大版四年级语文教案
猫 教学设计。教学目标 1.知识与技能 认识7个生字，会写13个生字。掌握 稿纸 等词。理解 古怪 尽职 屏息凝视 等词语，积累 生机勃勃 等词语。2 过程与方法 理解课文内容，了解猫的特点，体会作者的写作特点与方法。3.情感态度与价值观 体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发学生观...