学科课题。
语文。年级四年级。
单元课时安排。
五课型精读。
17触摸春天。
复备教师。第1课时主备教师。
备课时间。3月23日。
班级四（2）授课时间。
1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁，流连，小径，穿越，流畅，引导，悄然，竟然，灵性，经历，瞬间，扑闪，张望，概念，弧线，飞翔，权利，缤纷，花繁叶茂，磕磕绊绊，多姿多彩”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个自然段。摘录、积累。
教学目标。好词佳句。
3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含深意。
4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现、
教学重点。总结体会句子含义的方法。
教学难点理解含义深刻的句子。教法学法。
讲授法教学过程。
教学用具。多**。
一、交流资料，分享信息：
1、每位同学介绍自己收集到的热爱生命的有关资料。
2、全般交流：小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料，教师引导学生运用多种方法进行介绍，如可以概括来热爱生命的人都有哪些，也可以简要谈谈某一小组交流：在小组长的组织下，人的主要事迹，还可以具体介绍某一个人的感人故事。
复备内容。二、激情导入，感知课文：
1、教师导入：同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故事，太令人感动了。对于我们每个人来说，生命就像一张雪白的画布，只有精心设计，努力描绘，才不会空白与单调；生命也如多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。
（板书：触摸春天）
2、由题设问：初次看到这个课题时，你想到什么？读过课文之后，你又产生了什么新的想法？
3、学生交流。教师引导学生抓住“触摸”一词，谈谈自己读文前后的感受。三、自主读文，识写生字：
1、自读课文，读准字音，读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。2、同桌对读课文，互相指正、评价。3、自学生字，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词。
4、教师检查生字认读情况，指导“瞬”字的书写。
四、再读课文，自读自悟：
1、用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什么？请同学试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。2、默读课文，边读边标注出自己不懂的问题，寻找学习伙伴帮助解疑。
3、全班交流解决疑难问题。五、合作研读，领悟语句：
1、文中还有很多这样含义深刻的句子，需要同学们联系上下文或自己的生活实际来理解，请天下们再来找一找，画一画、想一想，然后与小组内的同学谈一谈自己的理解。2、请同学们读一读自己认为含义深刻的语句，然后说一说自己的感悟和体会。3、指导学生反复品读这些语句，读出自己的理解与体会。
板书设计。17触摸春天。
流连、拢住、放飞（安静）
教学反思。作业设计。
人教版语文四年级 上册 第五单元17课《长城》微课实录
长城 微课教学设计。长城 是人教版小学四年级 上册 第五单元17课，我微课内容集中于第三和第四自然段。重点 剖析关键词语，理解和感悟中心段落。难点 展开合理的联想，感受长城的伟大的奇迹和古代劳动人民不屈不挠的精神。一 把目光锁定在第三自然段，为了目睹长城的雄姿，世界各地的人们纷至沓来，站在长城上，踏...
人教版小学语文四年级上册第五单元《17 长城》同步练习
17 长城。读记与抄写 读一读，背一背，并正确地抄写。长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。积累与运用 一 看拼音写词语。b o l i zh hu q p d zh ng p n xu n ch ng g o f ng zhu n g k i t n b ng 二 根据拼音，写出同音字。ji 奖庭。丽油。h...
人教版四年级下册第五单元17课触摸春天
人教版四年级下册第五单元17.触摸春天教材分析。教材分析 触摸春天 这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。作为第五单元 热爱生命 的第一篇文章。应注意引导学生抓住盲姑娘安静 创造奇迹 在花丛中触摸春天，感受春光这一事例的描写，懂得 谁都有生活的权利，谁都可以创造出一个属于自...