第四册语文教材分析：
本册教科书共15个单元，其中包括两个丁丁冬冬识字单元，一个开放单元。每个单元大致包括2至3篇主体课文和一个“语文天地”。 每个语文天地大致包括语言积累、古诗背诵、课文自读，还有适量的口语交际和语文实践活动以及金钥匙、自检系列。
结合语文课程标准和本册教材内容，教学目标概括如下：
一、识字。1、本册认字420个（包括12个多音字），写字230个。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
2、继续学习常用部首，累计熟练掌握约80个常用部首，会分析字形。
3、熟练掌握看拼音识字、看上下文猜字、部首识字法等识字方法，有主动识字的愿望。
4、学习“读半边”，即利用声旁识字的识字方法，并了解它的局限性。
5、学会音序查字法，能在半分钟内用音序查字法找到自己需要查的字。会根据需要选择查字典的方法，学习独立识字。
6、能按笔顺规则独立书写生字的笔画笔顺，注意间架结构，养成揣摩字的形体结构的习惯，初步感受汉字的形体美。
7、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
8、认识汉语拼音大写字母，熟练掌握大写字母顺序。认识音节表；认识电脑键盘中的大写字母。
9、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
二、阅读。1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段，以及“语文天地”编写的名言警句。
2、练习默读，基本做到不出声，不指读。
3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中、生活中主动积累词语，有意识的积累成语。
4、联系已知经验想象阅读内容，能把握课文主要意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6、自读“语文天地”中选编的课文，了解大意，并练习识字。
6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。养成坚持每天阅读和及时查阅工具书的习惯。
7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
8、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
三、写话。1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。能够按照课文的句式、段落、写法进行仿写。
3、根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
4、学习写日记，至少每周一篇。
四、口语交际。
1、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识。
2、认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
3、有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
五、综合性学习。
1、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活。
动，并能表达自己的感受。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或**等方式表达自己的观察所得。
3、继续培养自检的好习惯。
教学计划进度表。
第一单元教材分析。
教学内容：《不懂就问》；《字典大楼》；《语文天地》
教学重点：1 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文，能自读《林卡上学》，并结合“语文天地”中的其他活动，树立愿意改掉不良习惯的意识，并逐步形成好习惯，开始培养注意预防并修改错别字的习惯。
2 运用已经掌握的识字方法，认字31个，写字16个，通过比较基本字与合体字，感知声旁的作用。
3 通过课内外阅读和其他语文活动，培养语感，积累、运用语言。
4在阅读课文的过程中，认识逗号和句号，并初步学习使用。
教学难点：1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文。
2在阅读课文的过程中，认识逗号和句号，并初步学习使用。
教学准备：1字卡。
2字典。3课件。
课时安排：不懂就问》；2课时；
字典大楼》2课时；
语文天地》2课时。
第二单元教材分析。
教学内容：《妈妈的爱》；《儿子们》；《语文天地》
教学重点：1 正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生关注母亲、体会母爱、理解母亲、感悟亲情、懂得母爱的无私和伟大。
2 认字18个，写字14个。
3 继续培养不懂就问和查字典的习惯。
4 进一步学习怎样丰富自己的日记内容，知道不但可以写自己的生活和想法，还可以写身边的人和事，进一步培养学生对写日记的兴趣。
教学难点：1继续学习有感情地朗读，练习默读。
2仿照课文，把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。
教学准备：1字卡。
2字典。3课件。
课时安排：妈妈的爱》2课时；
儿子们》2课时；
语文天地》2课时。
第三单元教材分析。
教学内容：《丁丁冬冬学识字（一）》
教学重点：1.学习两组形近字，认识声旁表音的功能。
2.练习运用看声旁猜字的认字方法，辨析形近字。
3.学习利用声旁认字。
教学难点：练习运用看声旁猜字的认字方法，辨析形近字。
教学准备：1字卡。
2字典。3课件。
课时安排：春风》2课时；
青蛙与蜻蜓》2课时；
语文天地》2课时。
第四单元教材分析。
教学内容：《植树的季节》；《杨树之歌》；《一片树叶》；《语文天地》
教学重点：．继续练习利用声旁表音的规律及其他识字方法，认读本单元的38个生字，在观察字形的基础上会写字20个生字。
２．继续练习朗读和默读。
．认识字典的音节表。
教学难点：1读背古诗《咏柳》，体会其奇特的想象。
2积累语言，用“树”组词。
教学准备：1字卡。
2字典。3课件。
课时安排：植树的季节》；2课时；
杨树之歌》2课时；
一片树叶》2课时；
语文天地》2课时。
第五单元教材分析。
教学内容：《山寨》《美丽的武夷山》《语文天地》
教学重点：1 正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会青山的美丽、神奇，培养学生对大自然的喜爱。
2 认字21个，写字12个。
3 练习写话。
4 给山起名字，展开想象和联想。
教学难点：给山起名字，展开想象和联想。。
教学准备：1字卡。
2字典。3课件。
课时安排：山寨》；2课时；
美丽的武夷山》2课时；
语文天地》2课时。
第六单元教材分析。
教学内容：《我必须去》《小山羊和小灰兔》《语文天地》
教学重点：1 正确、流利、有感情地朗读课文，树立做人要讲信用的信念。
2 认字20个，写字15个。
3 体会陈述句、祈使句、疑问句、感叹句的语气。
4 背诵名言警句，了解大体意思。
5 练习自主识字，复述故事内容。
6 学写请假条。
教学难点：1练习自主识字，复述故事内容。
2学写请假条。
教学准备：1字卡。
2字典。3课件。
课时安排：我必须去》2课时；
小山羊和小灰兔》2课时；
语文天地》2课时。
第七单元教材分析。
教学内容：《早发白帝城》《南辕北辙》《远行靠什么》《语文天地》
教学重点：1 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文抒发的感情，理解说明的道理，积累介绍的知识。
2 认字35个，写字19个。积累两个新部首。
3 写话，写自己走的路。
4 学习正确地表示方位，练习使用动词。
教学难点：学习搜集交通工具的资料，并进行整理，设计未来的交通工具。
教学准备：1字卡 2字典 3课件。
课时安排：早发白帝城》1课时；
南辕北辙》2课时；
远行靠什么》2课时；
语文天地》2课时。
第八单元教材分析。
教学内容：《体育世界》《语文天地》
教学重点：1 了解各种运动，引发对体育的兴趣。
2 认字21个，写字15个。
3 读、写运动歌谣，学习搜集信息，处理信息。
4 了解奥运知识，练习独立识字。
5 继续练习“自检”，继续培养回头看的自省习惯。
教学难点：1学习制定切实可行的个人锻炼计划，并按计划实施。
2口语交际练习。
教学准备：1字卡
2课件。课时安排：
体育世界》1课时；
语文天地》2课时。
第九单元教材分析。
教学内容：《汉字》《语文天地》
教学重点：1 根据自己实际情况挑生字，注意回生字。
2 认字28个，写字15个。
3学习独立识字的基本步骤——认、想、写、用，并练习运用。
4 学习课文《汉字》，《一个字》和五个字谜，了解并感受汉字的发展简史、汉字的特点，加深对祖国语言文字的热爱。
教学难点：学习独立识字的基本步骤——认、想、写、用，并练习运用。
教学准备：1字卡。
2字典。3课件。
课时安排：汉字》2课时；
语文天地》2课时第十单元教材分析。
教学内容：《称象》《狮子和兔子》《语文天地》
教学重点：1 学习看图讲故事。
2 认字48个，写字24个。练习运用“认——想——写——用”的方法独立识字。
3 继续学习默读。
4 积累同音字、形近字、练习互检写字。
5 练习说、写表达态度和观点的句子。
6 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：练习说、写表达态度和观点的句子。
教学准备：1字卡。
2字典。3课件。
课时安排：称象》2课时；
狮子和兔子》2课时；
语文天地》2课时。
第十一单元教材分析。
教学内容：清清的水 《瀑布》 《吃水不忘挖井人》
教学重点：1、 正确流利、有感情的朗读课文，激发学生对水、对自然的热爱和保护之情，背诵《瀑布》和古诗《忆江南》。
2、自渎《美丽的水花》，联系默读和复述。
3、会认26个生字，会写18个生字。继续练习独立识字。联系互相检查，把字写好看。
4、读句子、写句子，积累词语。
5、通过“说一说家乡的水”，提高学生的口语交际能力。
6、学写启事，并尝试运用于生活实际。
7、总结并练习写出不会写的字的方法。
教学难点：1、 提高学生们的口语交际能力。
2、 总结并练习写出不会写的字的方法。
教学准备：1、 教学课件。
北师大版二年级下册第一单元《租船》
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北师大版二年级数学下册 第一单元
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北师大版二年级十单元教案
课时进度教学目标 须体现 三维目标 丁丁冬冬学识。字 第一课时。课型特点。讲读。1 认识7个生字，会写7个生字，能够认读身体各部分的名称2 掌握通过插图达到认读的目的3 培养兴趣。识字 写字挂图 生字卡片。教学过程。教学重点 难点教学 具 准备。教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图。交流识字。...