课时进度教学目标（须体现“三维目标”）
丁丁冬冬学识。
字》第一课时。
课型特点。讲读。
1．认识7个生字，会写7个生字，能够认读身体各部分的名称2．掌握通过插图达到认读的目的3．培养兴趣。
识字、写字挂图、生字卡片。
教学过程。教学重点、难点教学（具）准备。
教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图。
交流识字。联系生活巩固练习。
指导书写。运用自己喜欢的方法记忆。
小组读，齐读带动作读引导说出“月”字与人的身体有关。
勾画出生字。
观察生字在田字各种的位置，独立书写，小组检查。
丁丁冬冬要跟大家做一个“我说你指”的游戏，愿意吗？
重点关注：怎样能记住这些字呢？谁愿意当小老师带领大家读一读？检查学生在小组内读一读的情况。
为了验证同学们是不是真正认识这些字了，老师还特意编了一首儿歌想不想读一读。
重点关注：观察我们认识的这些字当中，哪些偏旁最多？他又与什么有关？
这节课，我们不光认识了很多生字，还有一些要求会写的生字，快来找一找重点关注：“眉”、“齿”
通过游戏的形式，互相交流识字。
联系学生的生活实际，用儿歌的形式让学生理解偏旁。
指导学生自己写生字。
作业设计。1、抄写生字并组词2、读词语板书设计。
课时进度教学目标（须体现“三维目标”）
丁丁冬冬学识。
字》第二课时。
课型特点讲读。
1、认识10个生字，能正确流利地认读生字。2、能正确书写本课生字，认识“身”“月”两个偏旁。3、培养学生想象力、观察力、创造力和合作精神。
识字、写字挂图、生字卡片。
教学过程。教学重点、难点教学（具）准备。
教学步骤。引入新课。
认识生字。书写生字。
总结。学生活动。
看笔顺，书空。
请学生给大家介绍你都认识哪些生字。
小组交流自读。
小老师领读。
小组活动。说一说怎样才能写好这些生字独立书写。
全班交流，互相说一说。
教师活动及重点关注。
我们今天要学习的是“身”字旁和“月”字旁。
重点关注：学生是否在看老师书写这两个偏旁。
今天“身”字旁和“月”字旁还带来了他们的几个伙伴呢！出示生字“区、尚、弓、朵、庄、干、夫、几、方、旦、匈、堂、旨”
你们见过这些字吗？如果不认识，能猜出他们的名字吗？
重点关注：学生能够运用各种方法记住这些生字，让我们在一起读一读这些生字吧。
丁丁冬冬来和我们一起比赛写字了，老师看看谁写的最好重点关注：“肠”和“肉”
我们来举一个查字典比赛好吗？看看哪个同学又对又快，正确写出这些字的字音。
重点关注：鼓励学生认识更多的“身”字旁和“月”字旁的生字。
设计意图。通过观察，对两个偏旁有初步的感知。
鼓励学生运用自己学过的方法认识这些字。
指导学生书写生字。
巩固学生所学知识。
作业设计。1、抄写生字并组词2、读词语板书设计。
课时进度教学目标（须体现“三维目标”）教学重点、难点教学（具）准备。
丁丁冬冬学识。
字》第三课时。
课型特点。讲读。
1、通过学习识字，学生学习书写9个生字。
2、认识9个生字，并能利用流利地朗读各词，认识新偏旁。3、培养学生的表达能力和合作能力。
识字、写字生字卡片。
教学过程。教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图。
引入新课。自主识字。
巩固识字。书写生字作业设计。
观察。互相说一说倾听。
一小组为单位，用学过的一些识字方法认识生字。
找学生认读各词引导学生以小组为单位说说读后的发现。
学生读词。观察书写。
你们认识这些生字吗？
重点关注：在**见过或者学过带有这三个偏旁的生字。
今天我们就和丁丁冬冬一起来学习带有“页、耳、目”这些偏旁的生字，重点关注：倾听习惯的培养。
出示12个生词。
重点关注：说说用什么方法认识他们的组织全班交流，分别读每一行词，读后发现了什么。
还能举出有这三个偏旁并且分别与头、耳、眼睛有关的字吗？
同学们把这些词和字都读得很好，老师为了奖励大家，给大家送来一棵“智慧树”，看谁摘到的“聪明果”多。
看谁书写最棒重点关注：“领、聪、闻“三个字。
回忆学过的偏旁，对新偏旁有初步的感知。
通过读和观察，发现与新偏旁有关的字所具有的特点。
巩固认识生字。
指导书写生字。
1、抄写生字并组词2、读词语。
板书设计。课时进度教学目标（须体现“三维目标”）
丁丁冬冬学识。
字》第四课时。
课型特点讲读。
1、通过认识生字，学习与手有关的“手”字旁、“反”字旁、“爪”字头和“踢手”
旁。2、熟练认读10个生字，会写7个汉字，同时培养学生的表达能力以及对知识的积。
累能力。识字、写字生字卡片。
教学过程。教学重点、难点教学（具）准备。
教学步骤。自主识字。
指导书写。学生活动选择自己喜欢的方法自主学习生字生词，小组合作学习。
读生字词发现词语词之间的联系，根据自己已有的经验介绍出这些部首都与“手”有关系。
总结带有提手旁的字。
学生读字想办法记住这些生字。
自己观察小组讨论独立书写。
教师活动及重点关注。
出示15个生词。
重点关注：引导学生说出用什么方法认识他们。
组织学生交流。分别读每一行生词，读后发现了什么？
重点关注：引导学生发现这些部首与什么有关系。
除了认识这些字以外，还有什么与“手”有关的字？
重点关注：拓宽学生的知识面。
学习10个生字。出示10个生字。
重点关注：引导学生想办法记住他们。引导学生找这些字的特点。
扩展：带有“提手”旁的字还有哪些？比一比看你一分钟能写多少带有提手旁的字。
出示7个要求会写的生字。
重点关注：引导学生观察、思考怎样写好这7个生字，指导书写。
设计意图。培养学生自主学习合作学习的能力。
指导学生写好生字。
作业设计。1、抄写生字并组词2、读词语。
3、写一写带有本单元所学偏旁的字板书设计。
北师大版二年级下册语文十单元练习试卷
语文二年级下册第。九 十单元质量检测。姓名班级号数 成绩。一 轻松写字。8分 我是书法家。我能把下面一句话工整 美观 正确地抄写在田字格中。汉字是现在世界上通行的最古老的文字。二 开心积累 48分 1 我会拼，我会写，我的字最漂亮！10分 t x ng ji ju t o y n y l n r n...
北师大版二年级上册语文教案《语文天地十》教学设计之一
教学目标 1 初步了解形声字声旁表音的特点，辨析组词。2 练习搭配数量词。3 学会有礼貌地向别人提问。4 进一步学习正确的默读的方式。相关资料 教师准备 三字经 节选 教学过程 一 读一读，你发现了什么？半 伴朋 棚兰 拦 代 袋当 挡召 招 干 赶人 认方 坊 1 前四组字有什么特点？前四组生字读...
北师大版二年级下册第一单元教案
第四册语文教材分析 本册教科书共15个单元，其中包括两个丁丁冬冬识字单元，一个开放单元。每个单元大致包括2至3篇主体课文和一个 语文天地 每个语文天地大致包括语言积累 古诗背诵 课文自读，还有适量的口语交际和语文实践活动以及金钥匙 自检系列。结合语文课程标准和本册教材内容，教学目标概括如下 一 识字...