小学语文二年级下册第十二单元导学案

主备人：蔺娟审核人：

）班。小组：

姓名：分课时：第一课时。

编号：课型：基础训练课。

课题：歌唱二小放牛郎总课时：两课时。

学习目标：1、认识15个生字，正确书写10个生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。

一、故事导入，预习测评。

1、老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡，解放区的**机关和老百姓，都躲在山沟里。

他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。那一年，这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。

让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧！（**歌曲《歌唱二小放牛郎》）2、课件出示词语，**车认读；本诗有几个小节？

二、展示目标，引入新课。

三、自主学习，合作生成（一）自学。

1.圈出该课生字组的词。

2、同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。（二）小组合作学习。

1、激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多生字。现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬。

2、小组合作识字。

3、游戏识字。**车读字。给字扩词，比比哪个同学说得多。4、交流识记方法。

5、组内交流，思考：王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？（三）写字。

1、示词语，讨论加点字应注意什么。

玩耍、危急、含着、染红。

2、示范书写。观察摹仿。3、独立书写。自检互评。四、展示交流，点拨提升。

1、指名上黑板书写展示，读拼音，认字，其他同学齐读三遍。2、交流：王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？

个案补充/反思纠错。

3、质疑问难。

五、达标侧学，反馈强化。

sǎo yáng yǒng zhuānǎo1、（）荡传（）英（）（人头（）2、多音字挑。

3、找出本课生字中的平，翘舌音。4、写出带有下列偏旁的字。扌：牜：

5、学生能用“√”选出正确的读音。

耍（yǎo shuǎ）牛生（shēng sēng）愤（fn fēn）昏（huēn hūn）贪（tān pín）西（xīxū）

危（wēi wuì）炮（pào pǎo）六、课堂小结。

小学语文二年级下册第十二单元导学案。

主备人：蔺娟审核人：

）班。小组：

姓名：分课时：第二课时。

编号：课型：精读课。

课题：歌唱二小放牛郎总课时：两课时学习目标。

1.熟读课文。

2.解决课文中不理解的词。3.讲故事。

一、复习导入，预习测评。

1、读拼音、写词语。

玩耍、安危、着急、昏暗、含笑、染红、传扬、抓住2、形近字组词。

耍、要；含、念；杨、扬；染、势。二、展示目标，引入新课。

三、自主学习，合作生成。

1.老师范读课文，学生圈出不理解的词。2.解决学生提出的词（学生会的学生讲解）

3．小组合作学习学习第1节。

1）学生齐读第一小节。

2）解决不理解的词，在理解的基础上学生分组讨论为什牛在吃草放牛的不知道到**去了。

3）各小组汇报讨论情况。合作学习。

1）轮读2-6小节（2）评价。

3）解决不理解的词（4）讨论。

我要学习王二小的什么精神？②敌人的本性是什么？

王二小给敌人带路时想到了什么？怎么做的？

四、展示交流，点拨提升。

1.我要学习王二小的什么精神？2.敌人的本性是什么？

3.王二小给敌人带路时想到了什么？怎么做的？

4．拓展延伸。

组织同学们积极围绕“假如王二小还活着我要对他说些什么”发言，激发同学们想小英雄学习的热情。

五、达标侧学，反馈强化。

1、给词语排队，连成一句话，并加上标点。英勇地牺牲王二小在山间。

个案补充/反思纠错。

2、照样子改写句子。

例：王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。

敌人被王二小带进了们的埋伏圈。（1）我把苹果洗给别人吃。（2）妈妈把饭做好了。3．指名讲故事。六、课堂小结。

小学语文二年级下册第十二单元导学案。

主备人：蔺娟审核人：

）班。小组：

姓名：编号：课型：识字课。

课题：歌声总课时：两课时分课时：第一课时学习目标：

1.会写会读本课的生字。2.给课文标出段号。3.圈出不理解的词。

一、激情引入，预习测评。

导入：今天咱们再来认识一位小姑娘测评：课件出示，检查生字词。

二、预设目标，创设情境。

三、自主学习，合作生成1.老师范读课文2.学生给课文标段号3.圈出不理解的词4.出示生字卡，指名读。

如：断duan三声断左右结构斤字旁）5.扩词（如断开，中断等）

6.组内互教生字词，其他同学跟着读三遍。老师评出学习突出的小组。

四、展示交流，点拨提升1.指名上台展示书写2.小老师教学生字。

突（tū）断（duàn）根（gēn）终（zhōng）追（zhuī）寻（xún）3.课文讲了一件什么事。

五、达标侧学，反馈强化1、看拼音写汉字。

xún tūguàn gēn zhuī( 找（）然赶2、把下列字的音节补充完整zh_ _u j_ _y_ j_扎妇激聚隐绝3、比一比组词。

辛（）根（）继（）锌（）跟（）断（）

六、归纳总结，体验成功。

个案补充/反思纠错。

小学语文二年级下册第十二单元导学案。

主备人：蔺娟审核人：

）班。小组：

姓名：编号：

课题：歌声总课时：两课时分课时：第二课时课型：精读课学习目标。

1.熟读课文。

2.圈出不理解的词3.理解课文的内容。

一、复习引入，预习测评个案补充/反思纠错1.听写词语2.回答问题引入：课文主要写了一件什么事。

二、预设目标，创设情境。

三、自主学习，合作生成1、学习课文内容（1）创设情景（老师叙述，学生想象）黑暗中，海风呼啸，大海中行驶着一艘巨大的游轮，船舱里人们在尽情欢笑，突然船身剧烈摇晃起来，人们立刻慌乱起来，船渐渐下沉，落水的人在冰冷刺骨的海面上拼命挣扎，过了很长时间，救生船还没有到，人们已经筋疲力尽，再也没有力气继续游了，此时此刻，同学们的心里有什么感觉？（2）学生自由发言，引读第一自然段，圈出不理解的词语。（3）处理不理解的词语（4）抓住“很长时间，筋疲力尽，再也没有力气”体会马金纳“绝望”的心情。

2、小组合作学习课文第2—4自然段（2）圈出不理解的词语（3）处理词语（4）小组讨论情况发生了什么变化？（5）反馈（6）演示马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命的朝着歌声游去。

7）讨论：谁在唱歌？她为什么这样做？大家为什么感激她？四、展示交流，点拨提升。

1、展示朗读。

2、交流：谁在唱歌？她为什么这样做？大家为什么感激她？3、假如没有歌声会怎么样？五、达标侧学，反馈强化。

完成练习册第51页题。

六、归纳总结，体验成功。

小学语文二年级下册第十二单元导学案。

主备人：蔺娟审核人：

）班。小组：

姓名：编号：

课题：江凡总课时：两课时分课时：第一课时课型：识字课学习目标：

1.会读会写本课的生字。

2.圈出生字在课文**现的词3.标出段号。

一、激情引入，预习测评个案补充/反思纠错1、在学校，我们多次组织防火灾逃生演练，如果真正的火灾来了我们应该怎么办？今天咱来看一看小江凡是怎么做的？

2、检查字词预习情况。

二、预设目标，创设情境。

三、自主学习，合作生成1、老师范读课文2、学生圈出生词3、标出段号4、小组合作学习会写生字（1）组内小老师出示生字卡。

2）教读拼音，字形，结构，扩词；学生跟着读。

3）小组长带领学习会读生字（出示生字卡，指名认读）

四、展示交流，点拨提升1、小小书法家展示板书2、小老师教读生字词。

五、达标侧学，反馈强化。

1、看谁音读的准，字写得好。

lóu wùfán yān fú( 房( )品平（）(雾搀（）2、能用“√”选出下面字的正确读音索（sǒsuǒ）迅（sùn xùn）

况（kuàng xióng）挤（qījǐ）

六、归纳总结，体验成功。

小学语文二年级下册第十二单元导学案。

主备人：蔺娟审核人：

）班。小组：

姓名：编号：

课题：江凡总课时：两课时分课时：第二课时课型：阅读课学习目标。

1、熟读课文。

2、圈出不理解的词3、理解课文内容。

一、复习引入，预习测评个案补充/反思纠错1、听写词语2、汇报课文主要内容。

二、预设目标，创设情境。

三、自主学习，合作生成1、老师范读课文，学生圈出不理解的词2、解决学生提出的词（学生会的请学生自己讲解）3、组内轮读课文，解决不理解的词，讨论：假如我是小江凡我会怎么做？

四、展示交流，点拨提升1、学习第1-3自然段（1）学生齐读第一小节（2）解决不理解的词2、学习第4-6自然段（1）请学生朗读第4-6自然段，其他同学圈出不理解的词（2）解决学生不理解的词，并请同学们思考假如我是小江凡我会怎么做？（3）请同学回答思考的结果3、学习第7自然段（1）全体同学齐读本段（2）向同学解释本段的生词。

五、达标侧学，反馈强化完成练习册52页题。

六、归纳总结，体验成功。

小学语文二年级下册第十二单元导学案

二年级语文第十二单元导学案

九年级化学第十二单元导学案

九年级化学第十二单元导学案

其他用户还读了