2.全班交流不理解的词语。（课件出示重点字词）
崎岖溃烂哽咽上缴匍匐目眩。
3.课文告诉了我们一个什么样的故事，用自己的话说一说。
4.师、生交流课文内容。
5.这篇课文的题目是《三人行》，谁来说一说这“三人”都指的是谁？他们的“行”可以分为几个过程？（课件出示问题）
三、品词析句，体会情感。
1.三个身负重伤的战士一同行进在这茫茫的沼泽地上，伤口还淌着鲜血，饿了就抓把身边杂草野菜充饥，几天没饱饱地吃过一顿热饭，但是他们却没有停止过前进的脚步，没有彼此放弃，互相关心着，鼓励着继续前行。
请你找出课文中感受最深刻的语句？请在文章的空白处做点儿批注。（课件出示自学要求）
2.学生自学并分小组交流，教师指点。
头开始发晕，腿也软绵绵，脖子因为用力往前探着，扯得脖筋暴跳作痛，真担心再一用力就会咯嘣挣断的。特别是胸前的伤口，随着他急促的呼吸，里面那条纱布捻子像一把小锉在来回拉动，痛得连路也像突然变得崎岖不平了。通讯员小周伏在指导员的身上，觉得身体晃动得厉害。
（课件出示该语段，单击词语变色：发晕、软绵绵、暴跳作痛、小锉、晃动）
当他到了一个新的目标，觉得体力有些不支的时候，就把黄元庆放下来，然后走一段回头路，再背上小周继续赶上去。
一趟，两趟，三趟……
目标一个个留在身后了。王吉文实在觉得惊奇：**来的力量又走了这么远？（课件出示该语段，单击词语变色：不支、力量）
他仰起脸，望着天空轻轻地吁了口气。天无边无垠的。好像为了衬托令人目眩的蓝色，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
在那白云下面，一行大雁正排成“人”字形的队伍，轻轻地向南飞去。它们靠得那么紧，排得那么整齐。（课件出示该语段，单击词语变色：
“人”字形、那么紧、那么整齐）
四、交流感受，总结全文。
1.学了本文，你有什么收获和感受？请说一说。（课件出示问题）
2.请同学们有感情地朗读课文。
五、阅读拓展，布置作业。（课件出示拓展延伸的内容）
语文冀教版六年级下册《三人行》教案
8三人行。教学目标 1.练习快速阅读，简要地复述课文内容。2.有感情地朗读课文，抓住文中令人感动的情节，体会人物形象与作者蕴含在其中的情感。3.了解红军过草地的艰难困苦，教育学生学习红军战士为了救助战友 为了革命的胜利无所畏惧，勇于自我牺牲的崇高精神。4.理解课文的结构特点，学习运用细节描写来刻画人...
冀教版六年级语文下册教学设计8三人行
8 三人行。2 抓住重点语句体会人物的心理活动和思想感情。3 结合资料，进一步了解长征时红军过草地的艰苦生活，体会红军战士坚定的革命信念 忠于革命 团结合作 先人后己的革命精神。4 体会文章通过语言 动作 心理活动等描写反映人物的崇高品质的写作方法。教学重点 练习快速阅读，抓住重点语句体会人物的思想...
语文冀教版六年级下册《勇气》教案
勇气 教案。教学目标。一 知识与能力。1 扩大词语掌握范围。2 把握本文采用倒叙讲述故事的结构方式。3 有感情的朗读课文，能简要复述课文。4 读懂课文内容，体会题目的含义。二 过程与方法。通过理解故事，感受本文采用倒叙讲述故事的结构方式的妙处。三 情感态度与价值观。理解文章中表现出的两种勇气以及对这...