语文冀教版六年级下册《三人行》教案

8三人行。

教学目标】1.练习快速阅读，简要地复述课文内容。

2.有感情地朗读课文，抓住文中令人感动的情节，体会人物形象与作者蕴含在其中的情感。

3.了解红军过草地的艰难困苦，教育学生学习红军战士为了救助战友、为了革命的胜利无所畏惧，勇于自我牺牲的崇高精神。

4.理解课文的结构特点，学习运用细节描写来刻画人物的写作方法，体会自然环境描写的烘托作用。

教学重点】抓住文中令人感动的情节，体会人物形象与作者蕴含在其中的情感。【教学难点】

理解课文的结构特点，学习运用细节描写来刻画人物的写作方法，体会自然环境描写的烘托作用。

教学素材】1.搜集关于红军过草地的文字和**资料。2.搜集搜集作者王愿坚的简介资料。3.准备课文多**课件。【教学课时】1课时【教学流程】1课时。

一、复习旧知，引入新课。

1.同学们，你们还记不记得，在五年级时，我们曾经学过一篇课文《金色的鱼钩》，谁来说一说这篇课文向我们讲述了一件什么事？

2.谁知道这件事发生在什么背景下，什么地方？（课件出示课题《金色的鱼钩》及问题）

3.对，这是一件发生在红军过草地过程中的故事，2023年前后是中国革命运动的低潮时期，由于“左”倾机会主义的领导，使革命遭受了严重的挫折，但在***同志的领导下，红军进行了震撼世界的二万五千里长征。长征中过草地是最为艰难的一段，到底草地是一个怎样的环境呢，下面我们就来了解一下。

（课件**红军过草地的一段**）

4.谁来说一说，通过这段**你了解到了什么？生自由发言。

5.虽然环境极端恶劣，但红军官兵怀着共同的革命理想，保持着严明的优良纪律和乐观的革命精神，发扬了令人感动的阶级友爱。今天，我们再来学习一个发生在红军过草地过程中的可歌可泣的故事。

故事的名字叫《三人行》。（板书《三人行》）（课件出示课题）

6.引疑激趣：看到课题，你们觉得课文写了哪些内容？（课件出示问题）二、初读课文，梳理脉络。

1.下面请同学们自由读课文，边读边勾出自己不理解的词语或句子。并想一想文章主要写的内容是什么？（课件出示自读要求）

2.全班交流不理解的词语。（课件出示重点字词）崎岖溃烂哽咽上缴匍匐目眩3.课文告诉了我们一个什么样的故事，用自己的话说一说。4.师、生交流课文内容。

5.这篇课文的题目是《三人行》，谁来说一说这“三人”都指的是谁？他们的“行”可以分为几个过程？（课件出示问题）三、品词析句，体会情感。

1.三个身负重伤的战士一同行进在这茫茫的沼泽地上，伤口还淌着鲜血，饿了就抓把身边杂草野菜充饥，几天没饱饱地吃过一顿热饭，但是他们却没有停止过前进的脚步，没有彼此放弃，互相关心着，鼓励着继续前行。

请你找出课文中感受最深刻的语句？请在文章的空白处做点儿批注。（课件出示自学要求）

2.学生自学并分小组交流，教师指点。

头开始发晕，腿也软绵绵，脖子因为用力往前探着，扯得脖筋暴跳作痛，真担心再一用力就会咯嘣挣断的。特别是胸前的伤口，随着他急促的呼吸，里面那条纱布捻子像一把小锉在来回拉动，痛得连路也像突然变得崎岖不平了。通讯员小周伏在指导员的身上，觉得身体晃动得厉害。

（课件出示该语段，单击词语变色：发晕、软绵绵、暴跳作痛、小锉、晃动）

当他到了一个新的目标，觉得体力有些不支的时候，就把黄元庆放下来，然后走一段回头路，再背上小周继续赶上去。

一趟，两趟，三趟。

目标一个个留在身后了。王吉文实在觉得惊奇：**来的力量又走了这么远？（课件出示该语段，单击词语变色：不支、力量）

他仰起脸，望着天空轻轻地吁了口气。天无边无垠的。好像为了衬托令人目眩的蓝色，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。在那白云下面，一行大雁正排成。

人”字形的队伍，轻轻地向南飞去。它们靠得那么紧，排得那么整齐。（课件出示该语段，单击词语变色：“人”字形、那么紧、那么整齐）四、交流感受，总结全文。

1.学了本文，你有什么收获和感受？请说一说。（课件出示问题）2.请同学们有感情地朗读课文。

五、阅读拓展，布置作业。（课件出示拓展延伸的内容）