9动感网页。
1教学目标。
了解网页中的动态效果，学习用frontpage给网页添加字幕，设置网页中**、文字的dhtml动态效果。
让学生在愉悦的气氛中，掌握给网页添加字幕，设置网页中的dhtml动态效果。
创设愉悦、宽松氛围，让学生快乐参与学习。
2学情分析。
学习者是小学六年级学生，教学对象是12-14岁的儿童，他们处于思维活跃的阶段，对信息技术有浓厚的兴趣，已经具有一定的计算机操作能力。
由于他们已经经过了正规的教学训练，他们对信息技术已经掌握了大部分技巧，因而学习起来相对来说不算太困难。
3重点难点。
教学重点：在网页中添加字幕，熟练掌握在网页中添加dhtml动态效果。
教学难点：熟练掌握在网页中添加dhtml动态效果。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】一、组织教学。
活动2【导入】二、激趣导入。
打开网页，让学生注意观察网页上滚动的字幕和老师制作的表情秀、英译汉、脑筋急转弯、诗歌风景图简介等具有dhtml动态效果的文字、**，导入到课题：让网页动起来。
活动3【导入】三、探索新知。
活动。一、在网页中添加字幕。
1、学生看书，初步了解在网页中添加字幕的方法。
2、教师讲解，示范在“我变变变”网页中添加字幕。
3、学生分为四人为一组，练习完成p40页“做一做”。
4、展示学生制作的滚动字幕，评议。
5、学生修改，建议学生设置字体、字号、变换字体颜色。
活动。二、在网页中添加dhtml动态效果。
一)、欣赏效果，激发兴趣(2分钟)
在学习完“插入字幕“后，玩一个游戏放松放松，观来看看老师制作的表情变换秀，看完这个表情秀，让学生提出自己的疑问，并讲解dhtml效果。
二)、探索新知，初步训练。
1、学生自学(2分钟)
请学生按照书本p42-44“活动二“的操作步骤尝试做一做，老师巡视，让学生发问在操作中存在的难题，并立即解决。如果操作成功的同学奖小红旗。
设计意图：学生初步学习，并提出问题，老师再有针对性的讲解，体现学生的主体地位，发挥学生的主动性进行学习。)
2、学生示范，操作讲解(2分钟)
请中等的学生来演示，强调预览才能看到效果。如果操作成功，给他们的小组奖励一面红旗，否则并就其存在的问题进行讲解。老师再次完整示范并强调一些遇到的难题，并强调预览才能看到效果并强调保存在成长档案袋。
设计意图：小组竞赛激发学生动手兴趣，请小老师来操作并讲解，老师再完整示范一次并强调重点，让学生更明白要点。)
三)、小组合作，强化训练(3分钟)
1、**操作。
以小组为单位进行比赛，合作学习，如果已经操作好的同学，试一试别的效果。如果先做好的同学当小老师，教教操作过程中有困难的同学，完成的同学即可获得红旗，全部完成的小组获得4面红旗。
设计意图：学生采用小组合作方式交流，并让他们自由选择**，让学生能根据自己的喜好进行设计。小老师机制，让先做好的同学能再加深印象，让操作存在困难的同学得到帮助，从而照顾到全班。
小组之间的比赛，提高学生动手兴趣，并能提高学生合作能力。)
2、文字操作(2分钟)
学会了**的动态效果，也来学学文字的动态效果。请大家在素材中选择七巧板的网页，根据44页的试一试，给文字添加dhtml动态效果，当鼠标指针悬停或者单击在文字上，文字变成加粗、倾斜、红色。时间两分钟。
设计意图：文字的操作让学生进一步熟练操作。)
四)、挑战游戏，深化训练(2分钟)
其实这个dhtml效果在网页中可以用来打广告，例如风景的介绍、英语汉语的翻译、数学题目的解答、还可以做脑筋急转弯等等。
让学生从中选择一个来挑战或者是自己创作，要求文字和**结合来说明作品，能挑战成功的学生即能获得“设计师”徽章。
设计意图：引出dhtml的实际应用，结合实际让学生能学以致用。结合游戏，并结合学生自己的**提高学生的动手兴趣，挑战老师在课开始的时候展示的网页效果，让学生带着挑战去动手，奖励设计师徽章，提高自信心，并鼓励他们继续努力创作！
)2、自主创作。
已经获得徽章的同学还有时间继续完善创作，未获得徽章的同学继续努力！
五)、展示学生作品、小组竞赛结果(2分钟)
填写“学生自评、小组评价、老师评价”表，引导学生在电脑课上该怎么做得更好。
设计意图：自评、组内评、老师评价多方面的评价让学生得到公平的评价，并能让学生知道上课时应该怎么做得更好。)
活动4【作业】布置作业。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
作业：回家自己继续完善作品。
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在2023年就尖锐地提出：
“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议**，初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议**的基本结构：
提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
五年级下册信息技术教案 9动感网页闽教版
9动感网页。1教学目标。1 制作dhtml动态 切换效果和流动字幕。2 能为网页设置背景 3 学会在网页中插入flash影片。2学情分析。上课班级为本校五年2班学生，学生基础知识较为扎实，大部分学生上课积极主动，但部分学生打字比较慢。3重点难点。教学重点 dhtml动态效果 字幕 设置背景 插入fl...
五年级下册信息技术教案9动感网页闽教版
9动感网页。1教学目标。了解网页中的动态效果，学习用frontpage给网页添加字幕，设置网页中 文字的dhtml动态效果。让学生在愉悦的气氛中，掌握给网页添加字幕，设置网页中的dhtml动态效果。创设愉悦 宽松氛围，让学生快乐参与学习。2学情分析。学习者是小学六年级学生，教学对象是12 14岁的儿...
五年级下册信息技术教案9动感网页闽教版
9动感网页。1教学目标。了解网页中的动态效果，学习用frontpage给网页添加字幕，设置网页中 文字的dhtml动态效果。让学生在愉悦的气氛中，掌握给网页添加字幕，设置网页中的dhtml动态效果。创设愉悦 宽松氛围，让学生快乐参与学习。2学情分析。学习者是小学六年级学生，教学对象是12 14岁的儿...