《机械摆钟》教学设计。
教师教学内容。
机械摆钟。学科教材本及学段。
科学。教科版小学科学五年级下册。
1知识与技能：学生能够了解同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性，人们制成了摆钟，使时间的计量。
三维误差更小。
教学2过程与方法：学生能够动手制作一个单摆并观察和测量单摆在目标。
相同时间内摆动的次数。
3情感、态度与价值观：通过学习，学生能够进一步理解重复进行实验的价值；发展对计时工具研究的兴趣。
重点难点。教学重点：动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。
教学难点：通过观测，理解单摆的等时性。
机械摆钟》是在研究关于时间的测量后，研究精确计量时间工具的第一课。
教学本课是在学生**了日晷、水钟、沙漏等一些简易的计时工等时性等展开研究。通过**活动帮助学生认识摆的结构，摆的特性；并体会实验反复性的意义，培养严谨的科学态度。
设想具基础上进行的。这节课我将和学生一起就单摆的组成、单摆的。
教学准备。铁架台、摆、秒表、实验记录单。
教学流程设计。
一、激趣导入。
设计意图激趣导入，同时对。
1同学们，你们知道伽利略吗？他是意大利著名学生进行德育教育，希的数学家、物理学家和天文学家。他在科学上为望他们能够像伽利略那人类作出了巨大的贡献，被誉为现代科学之父。
样养成勤于思考，善于他之所以有这样的成就，和他从小就勤于思考，发现生活中细微现象的善于发现生活中细微现象的好习惯是分不开的。好习惯。通过**导入，今天，我们一起来看看他又发现了什么？
（**更直观切入主题，同时**）么？
物，模仿“吊灯”做起了实验，终于发现了“摆”的秘密。今天，我们也来做一个摆，跟伽利略比一比我们的同学能不能发现摆的摆动规律，做一回小科学家，好吗？二实验观察、**新知（一）观察老师的摆摆锤两个部分。
吸引学生注意力。提出为下一步的研究做好铺。
本环节通过教师的演示，让学生在观察、单摆，使学生掌握操作。
2谁来说一说，这一**中伽利略又发现了什问题，引发学生思考，3伽利略发现了这个现象之后，找来了绳子和重垫。
1出示“单摆”，讲解单摆的构成分别是摆绳和讨论、**中初步认识2让摆摆动起来，讲解操作方法以及需要注意的单摆需要注意的地方，地方。请同学们仔细观察这个摆在摆动的过程中为下面的实验**做好的特点。
3根据学生的回答引导学生要通过实验来验证猜测。
二）实验**。
1出示实验的目的，测量相同的摆在相同的时间内摆动的次数是否相同。请学生小组讨论设计实验。
准备。实验研究：相同的摆在相同的时间内摆动的次数___同（相同/不同）
0~9秒10~19
秒。第一次摆动的次数第二次摆动的次数第三次摆动的次数平均值我们的发现。
2学生汇报后教师补充实验步骤：
20~29秒。
30~39秒。
本环节通过实践及不断地探索使学生理解单摆的等时性这一特点，培养学生严谨的科学态度，让他们体会实验反复性的意义，落实了重点，突破了难点。在实验过程中考察学生是否能够分工合作，培养他们的合作意识和团队精神。考察学生在探索活动中是否热情关注，认真探索，记录实验数据实事求是。
1）小组分工，一人计时，一人操作，一人。
记录，其他同学数数。2）秒表不间断的测量40秒，摆也要在这40秒内持续摆动，中间不要停。3）每隔10秒记录一次摆动的次数。
4）计时员每10秒喊一声到，记录员听到。
到”时马上记录次数。数数的同学每10秒都要从1开始数。
5）连续测三次，最后取平均值。
6）如果摆捶碰到了铁架台或其它东西后，实验要重新做。7）实验时间5分钟。
3教师演示，一组同学演示，开始实验。
4小组汇报，分析数据。5分析实验中造成误差的原因。时间是相同的。（等时性）（三）观察机械摆钟。
更为准确的计时工具，引出课题。摆动一次的时间是相同的吗？三总结，拓展设疑1总结本节课知识内容。
2请学生再次观察实验数据，猜测不同的摆在相同时间内摆动次数不同的原因。
板书设计：机械摆钟。
摆绳。单摆。
摆锤。同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的（等时性）
通过前面的探索研究使学生理解机械摆钟的等时性在生活中的应用。提出新的问题，进的知识技能来解决问题实验要反复验证才能减小误差，得出最终的科学结论。
归纳总结，使学生利于消化对本节课所学的知识，加深对本节课知识的理解。发掘新的思考，为下节课进一步。
研究摆的快慢受什么因。
素影响做好铺垫。
6总结实验结论：同一个单摆每摆动一次所需的的制作原理，知道单摆。
1介绍机械摆钟是惠更斯利用摆的等时性发明的一步提高学生运用已有2观察机械摆钟的构成，提出问题：机械摆钟每的能力。再次强调科学。
五年级下册科学教案3 5机械摆钟教科版
五年级下册科学教案。课程名称课程性质。机械摆钟新授课。教学时数。2课时。1 初步知道摆钟计时的原理，能够根据自己制作的摆，探索摆摆动的规律。教学目标。2 经历一个观察现象 推理判断 制定方案 论证计划的 过程。3 培养学生的科学实验精神，意识到科学实验是可以重复的。教学重难点教学方法教具及活动单。能...
五年级下册科学教学实录 机械摆钟教科版
一 认识摆。生 是吊灯。师 这个吊灯如果在外力作用下，你能找出它和秋千运动的相同点吗？生1 它们都会摇摆。生2 一个是前后摇摆，一个是四周摇摆。师 哪个是四周摇摆？生2 是吊灯。师 有不同想法吗？吊灯会这样四周运动吗？做四周运动手势 生3 吊灯不会四周运动。吊灯是有规律的用一根线吊着，随着风才会摇动...
教科版五年级下册科学《机械摆钟1》教学设计
教科版 五年级科学下册教案。第三单元时间5.机械摆钟。一 教材简析 教科书内容共两页，分两部分。第一部分 观察摆钟。摆钟为什么会比其他的计时工具都精确呢？这对学生来说是一个比较具有吸引力的问题。带着这样的疑惑去观察摆钟的构造，教科书就是这样开始这节课的教学的。建立在这个基础上，教科书提出 用秒表测一...