活动一我的南极探险之旅。
活动目标：1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；
2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。
活动重难点：
了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。
教学准备：录象、幻灯。
教学过程：一、引言导入。
师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在2023年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！
二、揭示课题并板书。
三、了解南极。
幻灯出示世界地图。
1、让学生找一找南极洲的位置。
2、了解南极的环境。
地貌：天气：
居民：交通：
动物：3、提供相关**：中少网。
四、追随探险家的足迹。
师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？
1、**录象。
2、总结资料：
（1）探险队的一般组成。
（2）探险家的准备：特制的保暖服。
（3）探险家们要面对的考验：冷的天气。
五、开展“我的探险之旅假想”活动。
我的探险经过假想： 登上南极。
出发时间： 我看到了：
前往方式：我选择的同伴： 我的感想：
我们的形成：
遇到的重重困难：
六、活动小结：填写学习单。
七、课后思考：
师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？
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