第二课时。一、复习导入，揭示课题。
1、师述：同学们，我们通过上节课的学习，知道了爱是人间最美好的情感，我们人人都需要爱，都渴望爱。这节课，我们就再来学习一首歌词。（板书：手拉手）齐读课题。
2、简介作者及其创作背景。
3、**歌曲。聆听着这首歌曲，你有怎样的感受请你用一个词来形容。引导学生整体感知歌词的内容。
4、小结：同学们都说得不错，看来同学们也喜欢这首歌。下面我们就来学习这首歌词，深入领会歌词的内涵！
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，学习生字新词。
2、检查学生生字认读情况，要求：读得正确、熟练。
3、自由朗读课文，把课文读正确、读流利。
4、指名朗读课文，师生评议。
5、默读课文，把你感受最深的句子画下来，多读几遍，好好体会。
6、全班反馈。
三、深入学习，体会歌词的内涵。
1、自由朗读，交流学习：
1）说说这首歌词主要写什么表达了作者怎样的情感。
2）歌词中的我、你、我们分别指的是什么。
3）把你感受最深的句子找出来读一读，谈谈自己的体会。
2、读下面的诗句，体会加点的词语所表达的情感。
1）出示句子：
推倒一切障碍，让理解的歌声永远飞扬。
2）请同学朗读，谈自己的体会。
3、指导感情朗读。
四、课堂小结，拓展升华。
1、总结全文：同学们，我们在奥运赛场上，传递着一种和平、团结、协作的奥运精神，传递着人类和谐。让我们将爱融入到我们的歌声中。
2、学唱《手拉手》。
板书设计】22歌词两首。
让世界充满爱手拉手。
温暖、欢乐、祝福、友好、欢畅、和平、友谊。
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