程屯镇小学2015——2016学年度语文第册备课。
单元及主题：一年级语文下册第二单元2雨点主备人。
高和平。第课时。
教材解读：上课日期。
共两课时。雨点》是一篇引导孩子认识自然现象的小诗或是叫儿歌（我弄不清这两者的区别）。文章一共四句话，每一句字数相同，形式一样，读起来节奏感很强，算得上朗朗上口。
课文用拟人的手法写出了雨点落入池塘、小溪、江河和大海里的不同模样：睡觉、散步、奔跑、跳跃。这四种动作是一年级的孩子所熟知的，也是他们可以真切感受甚至直接表现出来的。
再加上课文分别给雨点的四种状态配了插图，也大大方便了孩子们把抽象的文字具象化。就这篇文章来说，具象化的过程也就是情趣化的过程。再仔细读来，文字表面上全是在写雨点，但背后却表现了池塘、小溪、江河、大海的不同。
所以，透过雨点的变化还应引导孩子发现以上四处地方的不同特点。根据以上分析，这一课在阅读习惯的培养和阅读能力的训练上能有哪些可为之处呢？1、利用插图来理解文字。
2、调动生活经验来丰富文字。3、通过朗读技巧的指导来捕捉文字的味道。3、还可以尝试通过比较句子之间词语的变化来加深对文字的感受。
●教学目标：
1、学会9个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识4个偏旁。2、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河、海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。●教学重难点：
1、本课的重点是朗读训练：让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。2、了解它们的特点，是本课的难点。
教师要借助多**（或**）演示，紧扣词句，创设情境，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。●教（学）具准备：
多**课件；录音机；课文录音磁带。●教学过程。
第一课时教学目的：
1、能正确、流利、有感地朗读课文。
2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。
集众人之智，采众家之长。
自我修改。程屯镇小学2015——2016学年度语文第册备课。
教具准备：生字卡片、多**课件教学过程：一、看图揭题。
1、（多**课件显示）小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么？
2、今天我们学的课文，题目是——《雨点》。师板书课题，3、这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？二、初读课文。
1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。
2、课文中共有4句话，配有4幅图。请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。
3、通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。
三、讲读课文。（一）讲读第一句。1、指名读第一句。
luò1）（出示生字）落。读准字音。
雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。（2）（多****：池塘画面）
池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？2、一动也不动，就像什么？书上用了哪个词？shuìjiào
1）（出示词语：睡觉）读准字音，“睡”是翘舌音。我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。
你能读出它的意思吗？（2）指导读好第1句。（二）讲读第二句。
1、指名读第二句。
多**课件**：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？
集众人之智，采众家之长。
程屯镇小学2015——2016学年度语文第册备课。
sàn出示词语：散步)读一读。
2、为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？散步的时候是怎么走的呢？你能读好这个词吗？3、指导读好“散步”。
4、指名读第2句。评议，再读。（三）讲读第三句。
1、自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。（多**课件显示：江河画面）2、指名读。
其他同学注意听，听一听他有没有读懂。3、评读。4、齐读第3句。
5、小结：刚才大家看着图，自己读懂了第3句话的意思。（四）讲读第四句。
1、现在请小朋友再看一幅图，自己读第4句话，能不能把第4句话读懂、读好。2、指名读。
3、评：他读懂了没有？从**听出来的？hǎi yáng tiào yuè(出示词语：海洋跳跃)4、指导读好“海洋”、“跳跃”。5、齐读第4句话。四、指导朗读。
1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢？2、自读、互读、指名读、赛读、全班读。五、教学生字。
1、出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。2、这些生字不光要认识，还要能记住它们。本节课，我们学了几个有三点水的字？
3、“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。你怎么记住这个字？
海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。“洋”这个字怎么记呢？4、师范写“落”、“海”、“洋”。
集众人之智，采众家之长。
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5、学生描红、临写，师巡视指。
第二课时教学目的：
1、学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。2、能有感情地背诵课文，表演课文。教具准备：
录音磁带、头饰、生字卡片、多**课件。教学过程：一、复习。
1、齐读生字卡片（“海”、“洋”、“落”）2、口头扩词。
海（）（落（）（3、齐声有感情地朗读课文。二、指导背诵。
1、这么有趣的课文，愿意背下来吗？
2、为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语：睡觉散步奔跑跳跃。
3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。
1）自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。然后问：我们来演一演这个课本剧好吗？4、拿出自己做的头饰，边背边做动作。三、拓展练习。
1、课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方？给大自然带来哪些变化呢？小朋友到郊外去观察，你就会发现了。
2、多**课件显示：雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。
3、（出示：口头填空）雨点落在果园里，点红了。雨点洒在树梢上，染绿了。雨点落在田野里，滋润了。雨点降在池塘里，唤醒了。
4、雨点还会落在**呢？学生互相讨论。四、教学生字。
集众人之智，采众家之长。
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1、出示字卡，读字音。2、教学新偏旁。
睡：上节课老师已经教过，这叫“眼目旁”，跟读两遍。散：
右边的偏旁是“反文旁”，跟读两遍。觉：偏旁是下面的“见字底”，跟读两遍。
步：上面的叫“止字部”，让学生认读两遍。3、自学课后的笔顺表，描红。
4、从怎么记住这些生字呢？学生各抒己见，师提醒以下的几个生字。
步：下面不要写成“少”，多出一点来。睡：重点指导右边的笔顺。五、指导写字。散：左右等宽。
跑、跃：左右等宽，足字旁略微比右边的部件短一些。睡：右边的第二笔横写长一些，第三笔横略长些，第一笔横写得最短。
1、师范写“散、睡”，生描红。
2、生描红，临写生字，师巡视指导，放轻**。
板书设计：2、雨点池塘睡觉小溪散步江河跳跃海洋奔跑●教学反思：
集众人之智，采众家之长。
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