小学语文一年级上第三单元主题备课

第三单元主题备课。

教材分析：本组的五篇课文中，有三篇是朗朗上口的韵文。文章的共同特点是以童真的语言，形象的比喻表现生活，引起学生的共鸣，激发他们的好奇心和学习的兴趣，特别易于被学生接受。

古诗《静夜思》借助对月夜美景的描写表达了诗人的思乡之情，背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。《阳光》是一篇普通自然段课文，在学生的学习经历中，这是第一篇较长的自然段课文。其语言清新优美，适合记诵积累，能够把学生带入美好的情景中。

学情分析：在前几组课文的教学中，学生已经掌握了一定的识字方法，因此继续巩固形声字形旁表意的识字技巧并不困难。朗读训练方面，古诗应该指导学生读出韵律和节奏，朗读需要花费更多时间，应进一步指导学生正确断句，不拖沓、不破句。

辨识比喻句学生缺乏基础知识，不少学生认为有“像”字就是比喻，需要教师切实引导。

课程标准：关于“识字与写字”的要求：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁；学会汉语拼音；学习独立识字。

“阅读”的要求：喜欢阅读，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读；结合上下文和生活实际了解课文中语句的意思；“口语交际”的要求是：学说普通话，能认真听别人讲话，努力了解讲话的只要内容；有表达的自信心，积极参加讨论，敢于表达自己的意见。

教学目标：1、识字：识记54个生字，在语言环境中准确认读，巩固识字方法；

能在田字格中正确书写18个生字，字迹工整，结构合理；

2、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；

能在老师的启发下展开对课文内容的想象和联想；能使用“像”这个比喻词说简单的比喻句。

学会使用联系生活实际的方法理解课文，认识有关影子的现象，辨认方向；

能利用课外阅读获取的信息再扩展课文内容的学习。

3、口语实践：通过口语交际，学习劝说不要做有损于公共利益的事情，说话要有礼貌，并能勇于表达自己的态度。

单元课时安排。

小练习。1、请你看看这些事物像什么，用句子描述出来。

___的太阳像的彩虹像___

___的柿子像大象的耳朵像___

2、生活中你观察到什么事物像什么了吗？想一想，写下来，不会写的字注拼音。