冀教版小学语文五年级下册《詹天佑》公开课教学设计

发布 2020-11-09 03:22:28 阅读 1185

《詹天佑》教学设计。

教学目标。1、知识与技能:

自学生字,掌握“庸、藐、蔑、毅”等字的音、形;理解“要挟、毅然”等词语的意思。

2、过程与方法:

学习根据课文的线索和找重点句归纳主要内容的方法;从具体事例中体会、感受詹天佑的爱国精神和杰出才能;能有感情地朗读课文,借助文中对人物言行的描写,感悟人物当时的心理感受。

3、情感态度与价值观:

学习詹天佑严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。教学重难点。

1、詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。

2、了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。教学准备。

学生:课前自读课文,自主识字、解词、默词,了解课文内容。教师:1、深入解读文本:查阅修筑京张铁路的背景资料、詹天佑的为人、事迹及成就。

2、设计配套的课件:教学课件、人字形演示课件等。教学课时。

1课时教学过程。

一)预习反馈、初识人物。

1、默写“要挟、嘲笑、毅然、有力回击”等词语,正音,解词。

2、从板书出发,结合课文的相关内容,揭示课题。板书:詹天佑(工程师)。(二)整体感知,梳理脉络。

1、交流作者描写詹天佑这个人物时,所选取的材料,并概括内容。2、引导学生关注文章或段的开头,进行有效概括。板书:勘测线路;开凿隧道;设计“人”字形线路。

3、引出本节课学习的重点——关注人物“心理活动”的描写,体会人物的品质。

三)精读课文,体会感悟。

1、指导品读段,了解詹天佑接受任务的背景,体会其爱国心和民族责任心:

1)借助板书,体会“毅然”一词的本意及在文中的意思。

2)找到“毅然”一词所在的句子,了解詹天佑是在怎样的情况下毅然接受了修筑京张铁路的任务。

3)借助课文的段,了解詹天佑遭遇的困难和嘲笑,体会这“毅然”背后的不易和决心。

困难一:地势险峻。

简介“京张铁路”得名缘由。

从“艰巨”一词出发,体会修筑铁路的艰难。困难二:帝国主义的要挟与嘲笑。

由“要挟”一词的本意出发,结合课文的相关内容了解帝国主义以什么为要挟,目的何在?

联系上下文读懂帝国主义“嘲笑”背后的含义。

用上“要挟、嘲笑、毅然”等词,简要说说詹天佑是在怎样的情况下接受这个任务的,重点体会詹天佑在接受任务时的内心感受。

总结:心理活动往往能通过人物的言行得以体现,这样的心理活动的描写是**的,需要我们认真体会,还有一种心理活动的描写为直接描写。

2、学习4-6段,了解詹天佑修筑铁路的具体事例,重点体会其在修筑铁路时所表现出的杰出才能。

学习第4段:以人物的“心理活动”描写为切入点,体会詹天佑在勘测路线时所表现出的一丝不苟,以身作则的工作态度。

1)读课文,找出第四段中直接描写心理活动的句子。①借助停顿线,读好句子。

通过对人物心理活动的描写,感受詹天佑对待工作时的严谨。(2)从詹天佑的言行中,体会人物当时的情感和内心活动。①从“周密”一词出发,感受詹天佑严谨、一丝不苟的工作态度。

板书:精密。

关注詹天佑的语言,明白其中的含义。

读好描写詹天佑语言的句子,感受他当时的所想所思。

通过学习描写詹天佑所作所为的句子,感受其凡事以身作则,亲力亲为的作风,感悟这言、行背后所隐含的爱国心。

关注本段的环境描写,指导朗读,体会环境描写在此处的作用——凸显人物的品质。

以“每一个与詹天佑共事过的人们都会对他交口称赞,因为”的句式将第4段的内容整理、归并。

总结:詹天佑在勘测线路时的严谨和周到,在面对困难时的勇气与决心,不仅给了同伴信心,还给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

学习第5段:

1)读段,交流没有读懂的内容。

2)画简易图,根据课文内容填写隧道名称。重点指导“居庸关”中“庸”

字的字形。3)读课文的相关内容,用箭头简单表示詹天佑开凿隧道的方向。(4)交流反馈。

5)思考:詹天佑为什么采用了两种截然不同的方法来开凿隧道。他是怎么想的?

6)总结:詹天佑的想法精妙绝伦,面对不同的地形,采取不同的巧妙的开凿方式,达到事半功倍的效果。

板书:巧妙。

7)由詹天佑开凿隧道的过程,体会其在修筑铁路中所表现出来的“杰出”。学习第6段:

1)教师读课文相关内容补白,**演示何为“人字形”的路线。(2)指出此路线设计是詹天佑的首创,并引导学生理解设计“人字形路线”的目的。

3)补充资料,帮助理解这样的设计模式在生活中的运用,再次感受詹天佑在修筑铁路时的专业和创新。

板书:创新。

四)总结全文,升华主题。

1、詹天佑和他的同事顶着巨大的压力,接受了修筑京张铁路的任务,期间攻克了无数道技术难关,克服了众多意料中乃至意料外的困难,终于以比原计划提前两年的惊人速度,完成了这条由中国人自行参与设计的京张铁路。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

2、联系上下文,以“这条铁路的成功修筑也向世人宣告”为开头练习说话,体会詹天佑强烈的爱国主义情怀及杰出的专业技能。

板书:杰出;爱国。

3、关注文章的开头,指出在写人的文章中,所选择的事例必须围绕人物的。

特点展开。

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年五年级语文下册詹天佑4教案冀教版

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