五年级语文下册第25课《詹天佑》 分段讲解 教学设计冀教版

发布 2023-03-19 20:11:28 阅读 8173

《詹天佑》

教学目标知识与技能:

1.正确认读本课十二个生字,会写田字格里的十二个生字。2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分,并抄写喜欢的词语。

3.体会关键词句在表情达意方面的作用,了解前后照应的写法,领悟其作用。过程与方法:

抓住“主线”分组**、创造实验、朗读感悟。情感态度价值观:

联系时代背景,了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

教学重点。通过理解描写人物言行、心理活动的语句,体会詹天佑的爱国主义精神。教学难点。

理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。课时安排两课时。教学过程。

第一课时。一、揭题,整体感知课文。

同学们,在我们中国近代百年的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。谁能结合你课前查阅的资料用一句话来介绍詹天佑?

生:詹天佑带领了一些工程人员建成了我国的第一条自修的铁路。生:詹天佑是我国最著名的工程师,也是第一批留美学生。生:詹天佑还是我国杰出的、伟大的工程师。……

刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学习《詹天佑》这篇课文。

1.板书课题:

2.自主读书,理清脉络,畅谈感受:詹天佑在修筑京张铁路的过程中,带领工程人员做了哪几件事情读完之后你的心情怎样,想说点什么?

二、分组合作,**问题。

1.中心话题:为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师?结合课文的有关内容和语句读一读、说一说。

2.组织交流,抓住关键语句,通过对重点词语的推敲,让学生展开想象反复朗读,体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。

交流预设:片段一:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法,不应该出自工程人员之口。”

师:请大家想象一下,詹天佑会在哪些场合说这样的话?引读,进一步体会“勉励”。

片段二:遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

那么,詹天佑在铁路修筑的过程中究竟遇到了哪些困难呢?教师追问:詹天佑在主持修筑铁路的过程中,仅仅遇到这些困难吗?教师补充资料:

慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金,但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时,汇丰银行又故意刁难,拖付工钱,造成误工。帝国主义乘机欺凌,他们派人打扮成猎人的模样,在詹天佑修铁路的地段巡视,以便随时看中国人出洋相。

铁路要经过皇室亲戚的坟地,他们率众**,要求改道。詹天佑忍辱负重,花费许多时间跟权贵周旋,终于让铁路从墓墙外通过。和詹天佑一起修筑铁路的好友,有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑;最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架,心爱的女儿不幸身亡……

看完了这几段让人动容的文字,再来读读这句话,你一定有别样的触动。指名读──齐读:遇到困难,他总是想……

詹天佑不但自己经常这样想,他也经常这样勉励他身旁的工作人员──指名学生读:遇到困难,他总是勉励工程人员:“遇到困难,他总是想:

这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。”

片段三:他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始。

终坚持在野外工作。白天,他翻山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。

1.引导学生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”等重点词语谈体会。2.教师范读:引导学生想象画面。3.练习朗读。

第二课时。一、教师过渡。

通过上次课的学习,我们知道在困难面前,詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动,詹天佑深深感动了我们,那么,他在开凿隧道,设计“人”字形铁路时又是怎么做的呢?

二、学习5-6自然段。

小组交流:根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图,用箭头表示;借助课文中“人”字形线路的插图,说说火车爬陡坡的方法。(火车可用你身边的学习工具代替)

交流反馈。(引导学生理解詹天佑用自己杰出的智慧和才干报效祖国,设计人字形线路是一个了不起的创造。)

三、学习2-3自然段。

孩子们,詹天佑修筑铁路的日子里,让我们深有感触的事情,绝不只是课文里写的这些!如果,我们对当时当地的情况,有更多的了解,那么我们一定会对詹天佑更加肃然起敬。

1.请大家用心地读读2-3自然段,联系詹天佑修筑铁路过程中的一个个细节,想一想:这两段话的哪些地方,让你的心难以平静?(默读,画出让自己心里不平静的句子)。

2.孩子们,作为一个中国人,回顾那段岁月,我们的心情肯定是难以平静的,谁来读读有关句子?(交流感受,朗读体会──抓住以下内容:帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑;一路的高山深涧;国人的期望;技术条件的落后,资金的缺乏,理解詹天佑面临的压力)。

3.面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑,面对国人的殷切期望,面对高山深涧,我们可以想象詹天佑所承受的巨大压力。在压力面前,他犹豫了吗?退缩了吗?

引读:詹天佑战胜困难的力量源泉来自**呢?学生接读──“遇到困难,他总是想:

这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

继续引读:正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚,詹天佑带领工程人员──(教师板书:学生接──勘测线路、开凿隧道、设计线路);师:

也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚,在詹天佑的带领下,京张铁路终于在2023年8月11日全线竣工,不但比原计划提前两年,还为清**节省了**28万两。这是危难中的奋进!艰辛中的辉煌!

四、朗读学习第7自然段。

来,孩子们,让我们一起读读课文最后一段,感受这艰辛的辉煌!(齐读最后一段。)五、拓展性作业。

面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑,你心里一定有许多话想说。拿起你的笔,把你想说的写下来吧。

补充资料:此后的几年里,詹天佑一直为祖国的铁路事业,四处奔走,呕心沥血。在极度紧张的工作中,他病倒了,而且,病势逐渐加重。

他拖着重病之身,登上长城,面对着曾经战斗过的地方,想起祖国的坎坷命运,壮志未酬的詹天佑深情地说:“生命有长短,命运有沉升。粤汉路没有修通,南北大干线无法建成,初建全国铁路网的梦想破灭,是我人生中的一大憾事。

所幸的是,我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨,也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……”2023年4月24日,詹天佑病逝,享年59岁。)

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