《詹天佑》
教学目标知识与技能：
1．正确认读本课十二个生字，会写田字格里的十二个生字。2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分，并抄写喜欢的词语。
3．体会关键词句在表情达意方面的作用，了解前后照应的写法，领悟其作用。过程与方法：
抓住“主线”分组**、创造实验、朗读感悟。情感态度价值观：
联系时代背景，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
教学重点。通过理解描写人物言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。教学难点。
理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。课时安排两课时。教学过程。
第一课时。一、揭题，整体感知课文。
同学们，在我们中国近代百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。谁能结合你课前查阅的资料用一句话来介绍詹天佑？
生：詹天佑带领了一些工程人员建成了我国的第一条自修的铁路。生：詹天佑是我国最著名的工程师，也是第一批留美学生。生：詹天佑还是我国杰出的、伟大的工程师。……
刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习《詹天佑》这篇课文。
1．板书课题：
2．自主读书，理清脉络，畅谈感受：詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪几件事情读完之后你的心情怎样，想说点什么？
二、分组合作，**问题。
1．中心话题：为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？结合课文的有关内容和语句读一读、说一说。
2．组织交流，抓住关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。
交流预设：片段一：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法，不应该出自工程人员之口。”
师：请大家想象一下，詹天佑会在哪些场合说这样的话？引读，进一步体会“勉励”。
片段二：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
那么，詹天佑在铁路修筑的过程中究竟遇到了哪些困难呢？教师追问：詹天佑在主持修筑铁路的过程中，仅仅遇到这些困难吗？教师补充资料：
慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时，汇丰银行又故意刁难，拖付工钱，造成误工。帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。
铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众**，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡……
看完了这几段让人动容的文字，再来读读这句话，你一定有别样的触动。指名读──齐读：遇到困难，他总是想……
詹天佑不但自己经常这样想，他也经常这样勉励他身旁的工作人员──指名学生读：遇到困难，他总是勉励工程人员：“遇到困难，他总是想：
这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”
片段三：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始。
终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。
1．引导学生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”等重点词语谈体会。2．教师范读：引导学生想象画面。3．练习朗读。
第二课时。一、教师过渡。
通过上次课的学习，我们知道在困难面前，詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动，詹天佑深深感动了我们，那么，他在开凿隧道，设计“人”字形铁路时又是怎么做的呢？
二、学习5-6自然段。
小组交流：根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图，用箭头表示；借助课文中“人”字形线路的插图，说说火车爬陡坡的方法。（火车可用你身边的学习工具代替）
交流反馈。（引导学生理解詹天佑用自己杰出的智慧和才干报效祖国，设计人字形线路是一个了不起的创造。）
三、学习2-3自然段。
孩子们，詹天佑修筑铁路的日子里，让我们深有感触的事情，绝不只是课文里写的这些！如果，我们对当时当地的情况，有更多的了解，那么我们一定会对詹天佑更加肃然起敬。
1．请大家用心地读读2-3自然段，联系詹天佑修筑铁路过程中的一个个细节，想一想：这两段话的哪些地方，让你的心难以平静？（默读，画出让自己心里不平静的句子）。
2．孩子们，作为一个中国人，回顾那段岁月，我们的心情肯定是难以平静的，谁来读读有关句子？（交流感受，朗读体会──抓住以下内容：帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑；一路的高山深涧；国人的期望；技术条件的落后，资金的缺乏，理解詹天佑面临的压力）。
3．面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对国人的殷切期望，面对高山深涧，我们可以想象詹天佑所承受的巨大压力。在压力面前，他犹豫了吗？退缩了吗？
引读：詹天佑战胜困难的力量源泉来自**呢？学生接读──“遇到困难，他总是想：
这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
继续引读：正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚，詹天佑带领工程人员──（教师板书：学生接──勘测线路、开凿隧道、设计线路）；师：
也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚，在詹天佑的带领下，京张铁路终于在2023年8月11日全线竣工，不但比原计划提前两年，还为清**节省了**28万两。这是危难中的奋进！艰辛中的辉煌！
四、朗读学习第7自然段。
来，孩子们，让我们一起读读课文最后一段，感受这艰辛的辉煌！（齐读最后一段。）五、拓展性作业。
面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑，你心里一定有许多话想说。拿起你的笔，把你想说的写下来吧。
补充资料：此后的几年里，詹天佑一直为祖国的铁路事业，四处奔走，呕心沥血。在极度紧张的工作中，他病倒了，而且，病势逐渐加重。
他拖着重病之身，登上长城，面对着曾经战斗过的地方，想起祖国的坎坷命运，壮志未酬的詹天佑深情地说：“生命有长短，命运有沉升。粤汉路没有修通，南北大干线无法建成，初建全国铁路网的梦想破灭，是我人生中的一大憾事。
所幸的是，我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……”2023年4月24日，詹天佑病逝，享年59岁。）
五年级语文下册第25课《詹天佑》 品读词句 教学设计冀教版
詹天佑 教学目标。1 正确认读本课十二个生字，会写田字格里的十二个生字。理解 阻挠 等11个词语的意思，能用 周密 藐视 造句。2 养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。并能有感情的朗读课文。3 了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构，并试着应用到自己的写作中去。4 感受杰出的爱国工程师詹天佑的事...
五年级语文下册第25课《詹天佑》 分段讲解 教学设计冀教版
詹天佑 教学目标知识与技能 1 正确认读本课十二个生字，会写田字格里的十二个生字。2 有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分，并抄写喜欢的词语。3 体会关键词句在表情达意方面的作用，了解前后照应的写法，领悟其作用。过程与方法 抓住 主线 分组 创造实验 朗读感悟。情感态度价值观 联系时代背景，了解杰出...
五年级语文下册教案 詹天佑
五年级语文下册教案 詹天佑。1.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生的爱国感情。2.理清课文脉络，联系上下文理解重点词句。3.有感情地朗读课文。教学重点 理清脉络，理解重点词句，了解詹天佑的爱国事迹。教具时间2课时。教学过程 一 导入。今天，老师要给大家认识一个人，出示詹天佑的 你们知道他是谁...