灯祭。教材分析教学目标重、难点。
参考教案第一课时。
一、导入新课。
书写教案。第一课时授课时间年月日情景引入。
同学们你们谁来说说你都有哪些玩具？你知道你父母小时侯都有什么玩具。
玩着大人给做的玩具那是一种什么心情呢？我们文中的作者在怀念他的父亲，怀念父亲亲手给他做的灯，他认为那灯是“不寻常的”。为什么会认为是“不寻常的”
呢？我们一起来学习这一课《灯祭》
板书课题。二、自学文本。
自学提示。自学文本。
1.读课文，自学生字新词。
2.联系上下内容初步理解词交流研讨语的意思。蓬勃屋脊安闲妖娆有声有色。
三、交流研讨1.检查自学情况2.读课文。
要读准字音，要正确、流利。质疑答疑。
3说说课文讲了一件什么学生可能提出的词语是事？
四、质疑答疑。
学生可能提不出的词语是教师要抛给学生的词语是。
学生可能提出的词语：灯火辉煌。
学生可能提不出的词语是：除夕课堂小结教师要抛给学生的词语是：似冥非冥。
五、课堂小结。
谈谈这节课的学习收获。
第二课时授课时间年月日。
六、布置作业。
有感情地朗读课文。
第二课时。一、情景引入。
情景引入。自学文本。
这节课我们继续学习《灯祭》，通过上节课的学习，我们对文本内容有了初步感知。二、自学文本。
自学提示：每逢过年我就得到一盏灯，为交流研讨什说那灯是不寻常的，那灯寄托着我对父亲怎样的情思？从文章哪些地方体现出来，找出来画一画，读一读。三、交流研讨。
1.那灯是不寻常的，从文章哪些地方体现出来？
a.父亲每年都为我做灯想方设法满足女儿的愿望，不厌其烦包含着父亲亲手做的灯走东家穿西家这种感觉的：不同寻常。
b.有了父亲送我的灯，我生活是不同寻常的。
c.小姑娘在父亲的呵护下幸福快乐，父女之间的这种真爱在女儿心目中不同寻常。d.做灯的过程不同寻常。……
2.走进人物内心，品评挚爱亲情。
爸爸妈妈对我们的爱表现在**？
在日常生活中父母的爱蕴含在琐碎的细节中，妈妈每天给你梳头，爸爸每年春天带你放风筝，妈妈每天接送你上下学，做你喜欢吃的饭菜等。
质疑答疑。作者父亲对她的爱从哪体现出来的？
每年得到父亲做的灯，体会到课堂小结父亲的爱，从而喜欢父亲做的灯，更深爱着富父亲，以至于当时去父亲时内心无比悲痛，进而涌现出对。
父亲的深深怀念。四、质疑答疑。
为什说那灯是不寻常的？五、课堂小结。
本文在语言和表达方法上很有特色。
1.善于捕捉细节进行描写如：第二自然段详细介绍了做灯过程，文笔流畅，正因为父亲年年给我做灯，所以我对做灯过程才烂熟于心。
2.真实情感的自然流露如：“但不管它们有多动人，也不如父亲送给我的灯美丽。”…反思。
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詹天佑 教学设计。教学目标。1 知识与技能 自学生字，掌握 庸 藐 蔑 毅 等字的音 形 理解 要挟 毅然 等词语的意思。2 过程与方法 学习根据课文的线索和找重点句归纳主要内容的方法 从具体事例中体会 感受詹天佑的爱国精神和杰出才能 能有感情地朗读课文，借助文中对人物言行的描写，感悟人物当时的心理...
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