《伙伴》教学设计。
教学目标：1、知识与技能：正确认读文中5个生字，会写11个字。正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。
2、过程与方法：通过勾画重点语句，情感朗读，来理解课文。鼓励学生与生活实际相联系，谈出自己的体会。
3、情感态度与价值观：通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处。教学重难点：
重点：了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。
难点：体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处。教学时间：
1课时。教学过程：
一、激起引入。
同学们，相信你们都有自己的好伙伴，那你们觉得伙伴之间应该如何相处？
让我们一起来看看文中的伙伴之间发生了什么事？二、细读课文，识记生字。
1、用自己喜欢的方式，认读文中的生字、新词。
2、出示生字卡片，检查学生的认字情况。3、师生共同理解“巡逻”，“焦急不安”等词语。4、了解学生读文情况。
（指名读）5、说一说，文中讲述了怎样的一个故事？三、再读课文、体会情感。
1、课文主要写了伙伴之间发生的故事，默读课文，想一想文中谁是谁的伙伴？他们又为自己的伙伴做了些什么事？
2、文中哪些地方使你深受感动？画出有关语句说一说a、抓住文中的重点语句、谈谈感想。（课后练习三的三句话）b、如：
第4段，抓住重点词语，“吃不下饭，睡不着觉，得了大病”等，体会马哈多对猎狗的关心和牵挂。
3、出示课后练习四的两句话。猎狗，你究竟在**呀？
乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。读读这两句话，谈谈体会之后，说一说两个“究竟”的不同含义。
4、情感朗读。四、拓展延伸。
学习了本课之后，同学们应该更了解“伙伴”的含义了吧，那你觉得伙伴之间应该如何相处。你又是怎样做的？说一说，并写下来。
五、指导书写。
1、“抹”右边是“末”而不是“未”。2、“叼”字最后一笔是提。
3、“猎”可以和“借、错”等字对比来记。
冀教版三年级下册语文《伙伴》教案
伙伴 年级 三年级授课人 教学要求 1 体会出文中 伙伴 间的关心 牵挂与珍爱和生活中 伙伴 间的情谊。2 理解 富有诗意 焦急不安 吃不下饭，睡不着觉 体会句子的语。气。教学过程。一 简单回顾上节课内容。二 创设情景导入 边配乐边朗读 上节课，我们在林中游览了一番，茂密的森林里，小鸟在枝头歌唱，小...
三年级语文下册伙伴1教案冀教版
12.伙伴。教材分析 伙伴 一文，主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴 猎狗和乌鸦之间的故事。要让学生在学文过程中，感受到作为伙伴。他们的互相关心，和对彼此的牵挂。本课应从两方面来把握故事，一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。体会伙伴们在一起生活的快乐 二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被困的猎...
冀教版小学语文三年级下册《陶罐和铁罐》公开课教学设计
课题 教案2 教学目标。一 知识与技能。1 理解课文内容，学会全面地看问题，懂得 要多发现别人的长处，要正视自己的短处。2 学习生字，理解词语的意思。二 过程与方法。1 分角色朗读课文。2 学习语言描写和神态描写。三 情感态度和价值观。学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。教学重点。...