《小抄写员》教案1
教学目标。一、知识与技能。
正确读写本课生字词，并做摘录笔记，并能用多种方法理解“累赘、蹑手蹑脚、懊悔”等词语的意思。二、过程与方法。
通过自主学习，借助人物心理活动，理解文章。三、情感态度与价值观。
感受叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱，主动为父亲分忧解难的美德。教学重点。
感受叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。教学难点。
领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。教学方法读说写结合法课前准备课件教学课时2课时教学过程。
一、导入新课。
1.揭示课题，了解文章的作者。（1）齐读课题，质疑、解疑。
什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？
2）了解本文的作者。二、学习新课。
1．初读课文，学习本课的生字新词。
1）读准字音。
2）画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。（3）认识生字，掌握字形。2．再读课文，理清文章的脉络。
1）与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事？
2）围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。
3）学生汇报。3.品读课文，整体感知。
1）分角色朗读课文，读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢？（2）学生自读课文。
3）讨论交流，鼓励学生发表各自的见解。4.带着问题读课文。
你是从哪儿体会出来的？请你画出体会最深的语句，体会后大声地读出来。5.突出重点内容，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
1）叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条。抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。句子①
叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。
好！就这样做下去吧！”从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。
“就这样做下去吧！”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。
句子②每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。
从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。句子③
叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧工作吧！”
从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。
句子④叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。
句子⑤啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪恳求说。
他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒着下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。
对，这样做对！”
从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受，委屈。
从“更重要，对，这样做对！”体会到叙利奥把帮助爸爸做事，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体谅父亲的辛苦。
句子⑥又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。
从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的。从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心到了极点，可为了帮父亲，他仍旧没有为自己辩解。
句子⑦可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。
追问：你是怎样理解“好像睡着不起来，就是偷用了家里的两角钱一样？”（叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。如果不干，就是对这个家的不负责任。）
句子⑧叙利奥听了心里像刀割一样父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这样说。
追问：请你想象体会，什么是刀割一样？从中你体会到了什么？
叙利奥此刻已是伤心欲绝，他是那么爱他的家人，同样他也需要父母对他的爱。）
2）叙利奥受到父亲的责骂，冷落后是否停止了工作呢？（没有，习惯的力量，为爸爸分忧的信念使他半夜又起来工作。）追问：叙利奥为什么要偷偷地做？不告诉父亲呢？
因为父亲无论如何也不会答应。“不要。你应该用功读书，功课是你的大事情，就是一个钟头，我也不愿意占用你的时间。”父亲很爱叙利奥，如果叙利奥告诉了父。
亲，父亲不会让他做的，他也就帮不了父亲了。）
3）叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的？
家里的生活很清苦。一家人的生活全压在父亲的肩膀上。他白天在铁路上工作，晚上又从别处接了文件来抄写。
工作很辛苦，父亲常常诉苦：“我的眼睛似乎坏起来了。这样的夜工，会缩短我的寿命呢！
”叙利奥心疼父亲，想为他分担一些。
4）事情的结果怎么样呢？请你认真25—30自然段，想象一下当时的情景。（父亲知道了真相，心中充满了愧疚，也充满了对儿子无尽的爱。）三、结论总结。
叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着，表达了他对父亲、对家人深沉的爱。同样，父亲对这个家、对儿子也是十分挚爱，宁可自己受累，也不愿意耽误儿子的学习。使我们感受到了父子间那份真挚的爱。
四、课堂作业。
分角色表演课文最后一部分内容。五、布置作业。
1.体贴父母、为父母分解忧愁这类事，你也有亲身体验吗？请挑选一件，具体写出来，并加上合适的标题，不少于。
2.制作“爱心书签”送给你的父母。六、板书设计。
19小抄写员帮助。
叙利奥父亲。
责骂父子情深。
冀教版小学语文五年级下册《小抄写员》公开课教学设计
小抄写员 教学设计。教学目标。1 知识与技能。有感情的朗读课文，理解课文内容，能说出故事的梗概 领悟作者通过人物心理活动，展现人物思想品质表达的方法。2 过程与方法。通过自主学习，借助人物心理活动，理解文章。3 情感态度价值观。感受叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱，主动为父亲分忧解难的美德。教学重难...
五年级下册语文教案 19小抄写员冀教版 1
小抄书员 教学设计 教材分析 本文通过小学生叙利奥长达4个月默默忍受父亲误解责怪 偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母 勇于承担家庭责任的美德。教学目标 知识与技能 1 有感情的朗读课文，理解课文内容，能说出故事的梗概。2 理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲...
五年级语文下册《小抄写员》说课稿
说课稿。一 说教材。小抄写员 是冀教版教材五年级下册第四单元的一篇阅读课文，这篇文章，无论从对学生的思想教育，还是从语文学习上看都很有现实意义。从本文的思想内容看，叙利奥的年龄与阅读本文的五年级学生相仿，叙利奥面对的家庭经济环境虽然与我国小学生不尽相同，但是学会关心体贴父母，增强对家庭的责任感是所有...