一年级语文下册第三单元识字三导学案。
一、学习目标。
1.会认读“雾、霜”等13个生字，拓展认识12个字，初步感悟形声字的特点；会写“和、语”等6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。
二、课前延伸
1、自读对子歌，并圈出生字。
2、收集对联。
三、课堂学习。
1、教师范读，学生小声跟读。
2、学生自由读，要求读正确、读流利，并注意圈出的字。同桌互读互查，并评价。
3、小组合作学习：我会读，我能对。分小组读“我会读”中的词语，想一想：在这些词语中，哪些词语可以与哪些词语相对？在生活中还有哪些词语是相对的？比如，山清对水秀。
4、指导写字。1、描一描 2、练写。 3、师生交流。
三、 积累拓展。
1、看拼音写词语。
yǔ wénhé qì huā xiānglǐ zi
2、比一比，组成词语。
秀语千和。李话干合。
3、对对子，连一连。
云草蓝天李。
雪雾朝霞碧野。
花霜桃杨。蝶蜂柳夕阳。
四、实践活动。
根据你平时积累的知识或搜集的资料，写出有关描写春天的成语或者是四字词语。
一年级语文下册第三单元第九课《两只鸟蛋》导学案。
一、学习目标。
1、认识”蛋、取”等12个生字，会写”听、唱”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
二、课前延伸。
1、借助拼音读熟课文，圈出生字。
2、搜集有关鸟类的知识。
三、 课堂学习。
1、生自由读课文。 要求：把字音读准确，句子读通顺。
2、同桌互相检查读书效果，并评价。
3、出示生字，齐读。
4、教师指导朗读，学生练习。读第四小节时可以质疑。
小组讨论：为什么“我”把目光投向高远的蓝天？
5、谈感受：你喜欢课文中的“我”吗？为什么？
6、指导生字。描---练---交流。
四、 积累拓展。
1、看拼音写词语。
shōu tīng lián máng yí dìng fāng xiàng
2、请你用下面的字各组两个词语。
定向远听。五、实践活动。
小调查：保护鸟类。
为了了解有关鸟儿更多的知识，组织学生在课外去寻找关于鸟儿的各种资料等，包括**、实物等，然后在班内交流。
拓展性资料。
1、鸟蛋。世界上的鸟蛋五彩缤纷，大多数啄木鸟、猫头鹰和鸽子的蛋是纯白的，画眉的蛋是纯蓝的，大白鹭的蛋翠绿如玉，短翅树莺的蛋就像红宝石，夜莺的蛋壳上有大理石般的花纹，美不胜收。鸟蛋的颜色和花纹有保护色的作用，可隐蔽自身，不被敌害发现。
2、鸟类的有关知识。（略。见义务教育课程标准实验教科书教师教学用书p67）
一年级语文下册第三单元第十课《松鼠和松果》导学案。
一、 学习目标。
1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。
2．正确、流利的朗读课文。在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。
3．懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。
二、课前延伸。
1、借助拼音读书课文，并圈出生字。
2、查阅有关松树的知识。
三、 课堂学习。
1、教师范读，注意在轻快活泼的基调中，用夸张的语气读出小松鼠的情感变化：高高兴兴吃松果——担心以后没有松树了——很高兴想出了一个好主意——欣喜地看到自己种的松果长成了小树——对将来充满了希望。
2、学生练读，同桌互读，并评价。
3、学生找出自己最喜欢的句或段朗读，看谁能记住自己读的句或段。
4、、有感情地朗读全文。小组讨论：（1）松鼠、松果和松林之间有什么关系？（2）你喜欢小松鼠吗？为什么？
6、学习生字。描---写---交流。
三、 拓展练习。
1、看拼音写词语。
yǐ hòu zhǔ yì gèng duō zǒng h
2、在下面词语正确的读音后面画“√”
cōng mínghuó p
聪明 cōng ming活泼 huó po
zhǔ yzhǎ yǎn
主意zhú y眨眼 zhá yǎn
四、实践活动。
把《松树和松果》的故事讲给家长听。
一年级语文下册第三单元第十一课《美丽的小路》导学案。
一、学习目标：
1、认识“先、鹿”等14个生字，发展学生独立识字的能力。
2、会写“先、干”等6个字，养成规范、认真书写的习惯。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
4、有爱护环境卫生的愿望和行动。
二、课前延伸。
1、自读课文，了解课文内容。
2、画出生字，自学。
三、 课堂学习。
1、让学生边看动画边听教师范读，了解课文写了一个什么故事。
2、学生自由读。先读准字音，学习读好轻声音节；再边读边想：这篇课文里有几个角色？
你最喜欢哪个？
3、比较读。教师范读“我会读”里的句子，学生注意听，比较带有句号、问好、感叹号的句子表达的不同语气。学生自由读，体会这三种句子的语气。
4、分角色朗读。喜欢哪个角色就读哪个角色，并说说自己为什么喜欢。读不同角色和叙述***语言的学生互相之间注意听，比比哪个角色读得好，同一个角色中谁读得最好。
5、教师范读，学生小声跟读，体会每个角色的特点。
想一想：鸭先生看着变脏的小路，一拍脑袋，说：“这都怪我！”这是为什么？
6、分角色表演读。读不同角色的同学分别推选出一个代表，在全班表演读。
7、小组合作学习，分角色朗读，让每个学生都有展示的机会，边读边想边议：鸭先生是怎样把美丽的小路找回来的？
8、想象说话。出示多**课件，内容是两个小朋友在美丽的小路上走，启发想象——这两个小朋友边走边说什么呢？可模仿课文中的句子说话，更鼓励说出与课文不同的句子，鼓励说出跟别人说的不同的句子。
三、拓展练习。
1、连一连。
推b鹿jī 鼻ji积jìng 袋 tuī
净guài 久dài怪lù
2、看拼音写词语。
gān jìng míng tiān xiān sheng yì qǐ
3、你能加上标点再读一读吗？
a、 美丽的小路好香啊（ ）
b、 美丽的小路哪去了（ ）
c、 啊（ ）多美的小路啊（ ）
d、 路旁开着五颜六色的鲜花（ ）
4、选词填空。
五颜六色干干净净飞来飞去花花绿绿。
a、下雨天，人们撑着（ ）的雨伞，十分美丽。
b、小蜜蜂在花丛中。
c、我们把教室打扫得（ ）
d、海滩上有（ ）的贝壳。
5、你会做语文中的加减法吗？
走+己日＋月干＝走。
四、 实践活动。
搜集一个成语故事并讲给家人听。
一年级语文下册第三单元第十二课《失物招领》导学案。
一、 学习目标。
１、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、养成爱护环境卫生的习惯。
二、课前延伸。
1、自读课文，了解内容。
2、学习生字。
三、课堂学习。
1、一人将此段再读一遍。
2、改错读，教师教读学生读错的句子。
3、自由读，练习读得流利、有感情，注意体会轻声的读法。
4、小组合作学习，边读边想边议：到底有没有同学丢失东西？“失物招领”中的“失物”本来是指什么？在本课指的是什么？唐老师和张爷爷为什么“发出了会心的微笑”？
小学一年级语文下册第三单元导学案
课题 识字3 主备人 陈杨初审人 班级 课题 两只鸟蛋主备人 陈杨初审人 班级 课题 松鼠与松果主备人 陈杨初审人 班级 课题 美丽的小路主备人 陈杨初审人 班级 学习目标 1 会认 先 鹿 等14个生字，会写 先 干 等6个生字。2 抓住描写 美丽的小路 的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正...
一年级语文第三单元导学案
识字3温馨寄语 学而不思则以，思而不学则殆。第一课时。学习目标 1 会认 雾 霜 等13个生字，会写 和 语 等6个生字。2 正确 流利地朗读课文。3 有收集对子和对对子的兴趣。课前准备 1 自读对子歌，并圈出生字。2 收集对联。课前积累 冬对夏杨柳岸，暮对晨杏花树，走兽对飞禽白雪对红云，鱼唇对鹿角...
一年级语文上册第三单元导学案
5.家第一课时。班级姓名。教学目标 1 认识本课11个生字，会写5个生字，初步培养识字能力。2 正确 流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。3 理解课文内容，感受亲情，激发学生热爱祖国的情感。重点读背课文，正确 美丽地书写好生字。难点体会读的第二句包含的意思。预习内容 1 抄写本课生字宝宝。2 连一连...