课题：松鼠与松果主备人：陈杨初审人：班级：
学习目标：1、会认“先”“鹿”等14个生字，会写“先”“干”等6个生字。
2、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确、流利、有感情地朗读课文。教案重点：读准字音，识记字形教案难点：读文时读出不同的语气。预习准备：
1.读课文，读准字音。2..做生字卡片。
自主，合作，**：
一、激发兴趣，引入新课。
1、出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树。
2、谈话引入：鸭先生的门前有一条小路。你们看这是一条什么样儿的小路呢？
(指名说)同学们，美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢？请同学们打开书，让我们一起来学习第11课——《美丽的小路》。板书课题，并读题：
11美丽的小路。
二、揭示目标。
1、会认“先”“鹿”等14个生字。学写“先”“干”2个字。
2、正确、流利、地朗读课文，读出感叹号、问号表示的不同语气，。
三、初读课文，认识生字。（一）初读课文。
自学指导：借助拼音逐段读课文，一边读，一边用笔圈出生字、标出自然段。目标检测：**车读文，做到正确、流利。
在读至相应自然段时出示生字，教师引导学生认读、试着组词，并联系上下文理解“不久、堆积”等词语的意思。（二）认识生字。
1、课件出示带有拼音的生字，学生借助拼音自主识字，教师巡回指导。2、集体交流认读生字，并联系课文试着给生字组词。
3、课件出示没有拼音的生字，以小组为单位**车赛读。
练习设计：课件出示课文中带有本课生字的句子，指导学生朗读。（1）鹿先生慢慢地从小路上走过。（2）小路上堆积了许多垃圾。
3）鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。（4）没过多久，一条干干净净的小路又出现了。四、创设情境，指导朗读。
1、指导朗读第自然段：
自学指导：请同学们自己读一读第。
二、三自然段，找出兔姑娘和鹿先生说的。
话，并用横线勾画出来。
教师指导：集中交流读“啊，多美的小路啊！”这句话，体会它们的快乐心情。（板书：美）
2、指导朗读第5—8自然段。
自学指导：可是过不了多久，美丽的小路不见了。这是怎么回事呢？看看这时候兔姑娘、鹿先生又会说些什么？
教师指导：范读，指导朗读兔姑娘等的不同的语气。
练习设计：教师或同学引读叙述语言，戴头饰的学生分角色朗读，结合“皱起了眉头、捂住了鼻子、叫起来、一拍脑袋”等内容，评一评看谁读得好。3、指导朗读第10—12自然段。
1）谈话引入：鸭先生说“我一定要把美丽的小路找回来”，（出示课件4——小鸭、小兔和小鹿一起清扫小路的情境图。）看，鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，在小路上认真地清扫起来。
兔姑娘和鹿先生看见了，也提着水壶赶来帮忙。它们给花儿浇浇水，给小路洗洗澡，（出示课件）美丽的小路又找回来了。瞧，它们多开心呀！
你能把它们的快乐心情读出来吗？
2）分组朗读。引导学生重读“香、亮”，体会小动物的快乐心情，然后齐读最后一段鸭先生的话。（板书：香、亮）
提出问题：同学们，鸭先生和它的朋友们清理了垃圾，美丽的小路又回来了。你们知道小路上的这些垃圾是怎么来的吗？下节课我们一起来讨论这个问题吧！
五、指导写字。
1、课件出示“先、干”两个字，请学生认读，讨论写法。2、练习书写，同桌交流评价。
第二课时。一、巩固生字新词。
1、出示由本课生字组成的生字卡片，请学生比赛读，并把卡片奖给读得好的同学。
2、小组**车读词语：
先生小鹿慢慢堆积鼻子脑袋奇怪推来赶来不久干净。
二、揭示目标。
1、完成课后练习，分角色朗读课文。
2、深入理解课文，有爱护环境卫生的愿望和行动。3、写会“赶、起、明、净”四个字。
三、完成课后练习。
1、课件出示课文后面“我会读”中的三个句子，体会三种不同的说话语气。美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来！
2、讨论：美丽的小路怎么不见了？
朗读第4自然段，要求读正确，读流利。
师导：联系课文第8自然段“这都怪我”理解。
3、拓展延伸。
、同学们，你们知道鸭先生门前的垃圾是怎么来的吗？
、我们周围的垃圾是从**来的？这此垃圾又到**去了呢？引导学生联系生活实际讨论，并学会关注生活，保护环境。
4、引入：鸭先生说，他一定要把把美丽的小路找回来。它是怎样做的呢？（1）出示课件——课文的插图二，观察图画，让学生用自己的话说说图中的情境。
2）同桌间互读课文，集体交流，理解“推来、拿来、提着”等词语的意思。
练习设计：比较句子，学习重叠词“干干净净”的表达方法：一条干净的小路又出现了。一条干干净净的小路又出现了。4、分角色朗读全文。四、指导写字。
1、出示田字格中“赶、起、明、净”四个字，学生认读、交流识记方法。2、指导写字：注意“赶、起”先写走字旁，“明、净”做到左窄右宽。练习设计：
1、读课文，看看小动物说话时的表情、动作，填一填。
兔姑娘又从小路上走过说：“呀美丽的小路怎么不见了？”
鹿先生又从小路上走过说：“咦，美丽的小路哪去了？2、联系课文把下面句子补充完整。
小动物们要想让美丽的小路一直和它们在一起，它们就要。
课堂评价：（用“☆”评价）自我评价：小组长评价：课后检测：【知识塔】
一、我帮生字找朋友。
jiǔnǎodàituījībílùmàn
久积脑慢鼻袋推鹿。
二、我是小小魔术师，我能照样子变新字。
聪明屋】一、我能说得多。
明明天明日___先先生赶赶快赶走___起一起。
二、我能给句子加上正确的标点符号１、小鸟飞到哪儿去了。
、我一定要把美丽的小路找回来３、一条干干净净的小路又出现了。
三．照样子改词语：干净——干干净净。
小明把教室打扫得很（干净）。
小明把教室打扫得（干干净净）。
高兴——春天来了，小朋友们（）地到操场上放风筝。
春天来了，小朋友们（）地到操场上放风筝。
先进___起来___
四．填（）的小路（）的鹅卵石。
）的鲜花（）的兔姑娘。
教案反思：空。
（）的小路。的。鸭。
先。生。
一年级语文下册第三单元《美丽的小路》导学案
新建小学导学案。单元第三单元课型新授课题11.美丽的小路主备人宁彦荣教案1,认识 先 鹿 等14个生字。目标2.正确，流利，有感情的朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。教案重点课前准备。学生活动。一 学生看图练习说话。先同桌说说。再说给大家听。学生读课题。二 初读感知。1，学生边看图，边...
一年级下册语文第三单元11美丽的小路学案
课题 美丽的小路主备人 陈杨初审人 姓名班级。第一课时。练习设计 课件出示课文中带有本课生字的句子，指导学生朗读。1 鹿先生慢慢地从小路上走过。2 小路上堆积了许多垃圾。3 鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。4 没过多久，一条干干净净的小路又出现了。练习设计 教师或同学引读叙...
一年级语文下册第三单元
小学语文一年级 下 第三单元试卷。等级 一 看拼音，写词语。14分 hu d h i zi c n ji w y n j n du gu n k n j y t g o x ng gu q 别。z g o z d li n x p o b 二 划去不正确的读音。6分 一束 s sh 松树 s ng ...